Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Казаковская основная общеобразовательная школа»
(МКОУ «Казаковская ООШ»)
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Педагогическим советом

и.о. директора МКОУ «Казаковская ООШ»

МКОУ «Казаковская ООШ»
Протокол от 01.04.2026 № 5

Добрыгина Г.Н.
01.04.2026

Отчет
о результатах самообследования
муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Казаковская основная
общеобразовательная школа»
за 2025 год
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование
образовательной
организации

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Казаковская
основная общеобразовательная школа»

Руководитель

Добрыгина Галина Николаевна

Адрес организации

623612 Свердловская область, Талицкий район, с. Казаковское,
ул.Набережная 24

Телефон, факс

8(34371)37118

Официальный сайт школы https://kazakovo.uralschool.ru/
Адрес электронной почты

mou_kazakovo@mail.ru

Учредитель

Управление образования Администрации Талицкого муниципального округа

Дата создания

1970 год

Лицензия

Серия 66 №001862, регистрационный № 15315 от 27.11.2011г. Бессрочно
выдана Министерством общего и профессионального образования
Свердловской области

Основным видом деятельности МКОУ «Казаковская ООШ» (далее – Школа) является
реализация общеобразовательных программ:
 основной образовательной программы начального общего образования;
 основной образовательной программы основного общего образования;

Также Школа реализует адаптированную основную общеобразовательную программу
начального общего образования, основного общего образования обучающихся (вариант 9.1, 9,2,
2.3) и дополнительные общеразвивающие программы.
Образовательная организация является правопреемником в полном объёме
муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Казаковская основная
общеобразовательная школа».
Дошкольное образовательное учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с:
-Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ
 Приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1014 «Порядок
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного
образования»
 Утвержденным Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПин
2.4.1.3049-13 (с изменениями на 27.08.2015г.)
 Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
 Конвенцией ООН о правах ребенка
 Уставом МКОУ «Казаковская ООШ» Дошкольная группа
Цель деятельности ДОУ – осуществление образовательной деятельности по реализации
образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности ДОУ является формирование общей культуры, развитие
физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств,
формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья
воспитанников.
Согласно форме федерального статистического наблюдения № 85-К «Сведения о
деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным
программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми» в 2024 году дошкольное
учреждение посещало 16 воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет. Всего функционировала одна
разновозрастная группа общеразвивающей направленности (с 3 до 7 лет).
1.1 Режим работы дошкольного образовательного учреждения:
 с сентября по май – образовательно-воспитательный процесс;
 с июня по август – летняя оздоровительная кампания;
 рабочая неделя – пятидневная;
 длительность пребывания детей – 9 часов;
 ежедневный график работы: с 7:30 до 16.30 часов;
 выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни, установленные законодательством
Российской Федерации.

II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа

Функции

Контролирует
работу
организации,
утверждает
штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
Директор
руководство Школой
Рассматривает вопросы:
Управляющий
 развития образовательной организации;
совет
 финансово-хозяйственной деятельности;
 материально-технического обеспечения
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
Школы, в том числе рассматривает вопросы:
 развития образовательных услуг;
 регламентации образовательных отношений;
 разработки образовательных программ;
Педагогический
 выбора учебников, учебных пособий, средство бучения и
совет
воспитания;
 материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
 аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
 участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
Общее
собрание
 принимать локальные акты, которые регламентируют
работников
деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано
методических объединения:
 общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
 естественно-научных и математических дисциплин;
 объединение педагогов начального образования.

три

предметных

III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:













с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования» (далее –
ФОП НОО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования» (далее –
ФОП ООО);
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности,
календарные учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
расписанием занятий.

Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация
обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5-7х и 8–9-х классов – на пятилетний нормативный
срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация
ФГОС ООО второго поколения и ФГОС-2021 и ФОП ООО).
Форма обучения: очная. Язык обучения: русский.
Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в
2025 году
Название образовательной программы

Численность
обучающихся
Основная образовательная программа начального общего образования
26
по ФГОС начального общего образования, утвержденномуприказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286
Основная образовательная программа основного общего образованияпо
35
ФГОС основного общего образования, утвержденномуприказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287
Всего в 2025 году в образовательной организации получали образование 61 обучающихся.

Школа реализует следующие образовательные программы:





основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС
начального общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 286;
основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС
основного общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 287;
адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями);
дополнительные общеразвивающие программы.
Реализация ФГОС и ФОП

С 1 сентября 2025 года школа реализует 2 основные общеобразовательные программы,
разработанные в соответствии с ФОП уровня образования:
для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286
утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
 для 5–9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;


ФГОС НОО,
и ФОП НОО,
ФГОС ООО,
и ФОП ООО,

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые
обучаются в школе:


с интеллектуальным нарушением–16 обучающихся



Школа реализует следующие АООП:
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с интеллектуальным нарушением 



адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с интеллектуальным нарушением 

АООП разработана в соответствии с ФГОС ООО ОВЗ и ФАОП ООО.
Общеобразовательный класс, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с обучающимися
без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной адаптированной образовательной
программе.
Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционноразвивающие курсы. Применяются специальные методы, приемы и средства обучения и
коррекционно- логопедической работы, в том числе специализированные компьютерные
технологии, дидактические пособия, визуальные средства, обеспечивающие реализацию
«обходных путей» коррекционного воздействия на речевые процессы, повышающие контроль
за устной и письменной речью. В образовательном процессе ведется тщательный отбор и
комбинирование методов и приемов обучения с целью смены видов деятельности
обучающегося, изменения доминантного анализатора, включения в работу большинства
сохранных анализаторов; использование ориентировочной основы действий (опорных
сигналов, алгоритмов, образцов выполнения задания).

Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней
общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует
требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Формы организации внеурочной деятельности включают:
школьный спортивный клуб, летний оздоровительный лагерь.

кружки,

секции,

В планах внеурочной деятельности всех уровней образования выделено направление
– еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной
и экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о
важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования в
объеме 34 часов в учебный год.
Содержание занятий «Разговоры о важном» отражает основные традиционные
российские ценности: историческая память, преемственность поколений, патриотизм,
доброта и добрые дела, семья и традиционные семейные ценности, культура России, наука
на службе Родине, образование и его важность в жизни человека и страны, труд и
профессиональная социализация, экологическая и информационная культура, здоровье и
ЗОЖ.
Основой для подготовки к занятиям являются Методические рекомендации
Института содержания и методов обучения.
Внеурочные занятия в классах проходит каждый понедельник. Они начинаются
поднятием Государственного флага Российской Федерации, слушанием (исполнением)
Государственного гимна Российской Федерации. Это мероприятие проходит в общем
школьном актовом зале. Затем обучающиеся расходятся по классам, где проходит
тематическая часть занятия.
Тематика «Разговоров о важном» синхронизирована с темами активностей РДДМ
«Движение первых» и «Орлята России».
В 2025 году в планы внеурочной деятельности ООП ООО включено
профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои горизонты». Занятия проводятся в
6–9 классах по 1 часу в неделю.
Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО,ООО выполнены в полном объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2024 году осуществлялась в соответствии с рабочими
программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в
соответствующие ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по
следующим модулям:
инвариантные – «Классное руководство», «Урочная деятельность»; «Школьный
урок», «Внеурочная деятельность»;«Взаимодействие с родителями» (по ФГОС2021); «Самоуправление», «Профориентация»;
 вариативные–«Детские общественные объединения»,«Школьные медиа»,
«Ключевые общешкольные дела», «Организация предметно-пространственной
среды».Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с
календарными планами воспитательной работы НОО, ООО. Они конкретизируют
воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням


образования. Виды и формы организации совместной воспитательной
деятельности педагогов, школьников и их родителей разнообразны:






коллективные школьные дела;
акции;
праздники;
выставки, конкурсы;
конференции.
Анализ планов воспитательной работы 1–9-хклассов показал следующие результаты:

планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;
 в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы
организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию,
которые направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и
расширение его кругозора.


Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные
руководители проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
Реализация плана к Году защитника Отечества
В соответствии Указом Президента Российской Федерации от 16.01.2025 № 28
"О проведении в Российской Федерации Года защитника Отечества", Планом основных
мероприятий по проведению в Российской Федерации года защитника Отечества,
утвержденным Правительством РФ 26.12.2023 № 21515-П45-ТГ в МКОУ «Казаковская
ООШ Талицкого муниципального округа» в период с 15.01.2025 по 27.12.2025 проведены
следующие мероприятия:
1. Образован организационный комитет по проведению в МКОУ «Казаковская ООШ
Талицкого муниципального округа» в 2025 году мероприятий в честь Года защитника
Отечества в следующем составе:
Председатель:
Члены:

И.о.
директора
МКОУ
«Казаковская
муниципального округа» Добрыгина Г.Н.



ООШ

Талицкого

заместитель директора по УВР Добрыгина Е.А.;
советник директора по воспитанию и взаимодействию с
детскими общественными объединениями Берсенева С.Б..

2. Утвержден план основных мероприятий МКОУ «Казаковская ООШ Талицкого
муниципального округа», посвященных Году защитника Отечества. В план включены
мероприятия по трем направлениям:



организационные мероприятия;

Формирование патриотического сознания: развить у подрастающего поколения уважение к
защитникам Отечества и гордость за историческое наследие своей страны.
 Укрепление связи поколений: установить и поддерживать связь между молодежью и
ветеранами, способствовать обмену опытом и знаниями.

3. В рамках плана основных мероприятий в период с 15.01.2025 по 27.12.2025 проведены
следующие школьные мероприятия:

Таблица4.Школьные мероприятия в рамках Года защитника Отечества
Мероприятие

Сроки

Ответственный

Торжественное открытие Года защитника 05.02.2025 *советник директора
Отечества
по воспитанию и
взаимодействию с
детскими
общественными
объединениями
*зам. директора по
УВР
Неделя патриотизма
16.01.2025– *учитель истории,
Проведение уроков мужества и
31.01.2025 *библиотекарь
патриотизма в школах.
Организация выставки «История
защитников Отечества» в
школьной библиотеке.

Количество
участников
61
обучающийся

29
обучающихся

День защитника Отечества (23 февраля)
-Концерт
-Открытки на 23 февраля
- Урок мужества "Афганистан - наша
память и боль", «Сталинградская битва»

17.02.2025 Классные
руководители

61
обучающихся

Кинолектории
Просмотр и обсуждение фильмов о
военных героях и защитниках
Отечества.
Уроки мужества «Подвиг женщин
защитниц»
Мастер-класс «Изготовление символики
ко Дню Победы»

март,
2025

26
обучающихся

Проект "Письмо солдату"
Учащиеся пишут письма
благодарности современным военн
ослужащим.

Май, 2025 Классные
руководители 19 класс

25
обучающихся

Сентябрь,
2025

45
обучающихся

Выставка рисунков,
посвященных защитникам Отечества

Тематический классный час «Служу
России»
-Уроки мужества «Защита
Отечества : вчера и сегодня»
-Кинолекторий 8-9 классы «Герои в
фильмах о войне»

Учителя начальных
классов

советник
директора по
воспитанию и
взаимодействи
ю с детскими
общественными
объединениями
Октябрь, Классные
2025
руководители 1-9 класс

Уроки толерантности и мира «Обсуждение Ноябрь,

советник директора

43
обучающихся

35

роли защитников в поддержании мира».
-Уроки мужества «Герои современности»
-День герба РФ

2025

по воспитанию и
взаимодействию с
детскими
общественными
объединениями

обучающихся

-День героев Отечества
-Уроки мужества «ВОВ.Вехи истории»
- Подведение итогов года
Закрытие года Защитника Отечества

Декаб
рь,
2025

советник директора
по воспитанию и
взаимодействию с
детскими
общественными
объединениями
зам. директора по
УВР

61
обучающихся

Всего в 2025 году охвачены мероприятиями к Году защитника Отечества 100 процентов
обучающихся школы и 75 процентов семей обучающихся.
4. В течение года педагог, обучающиеся и родители приняли участие в наиболее значимых
федеральных, региональных и муниципальных мероприятиях, соревнованиях, акциях,
конкурсах:
Организация профориентации
В 2025 году профориентация школьников в МКОУ «Казаковская ООШ Талицкого
муниципального округа» проводилась через внедрение Единой модели профориентации и
реализацию профминимума.
Во втором полугодии 2024/25 учебного года профориентация школьников
проводилась в соответствии с Методическими рекомендациями и Порядком реализации
профориентационного минимума в 2024/25 учебном году. В первом полугодии 2024/25
учебного года – в соответствии с методическими рекомендациями по реализации Единой
модели профориентации школьников в 2024/25 учебном году(письмо от23.08.2024 №АЗ1705/05).
В 2025 году профориентационный минимум для обучающихся 6–9-х классов школа
реализовывала на базовом уровне. План мероприятий включал все необходимые
мероприятия, предусмотренные для базового уровня.
Для реализации программы базового уровня и для участия обучающихся 6–9-х
классов в профориентационной деятельности в школе были созданы следующие
организационные и методические условия:
назначен ответственный по профориентации – заместитель директора по УВР
Добрыгина Е.А.;
 определены ответственные специалисты по организации профориентационной
работы – классные руководители 6–9-х классов.;
 сформированы учебные группы
для участия в профориентационных
мероприятиях из числа обучающихся 6–9-х классов;
 разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся.


Для реализации профориентационного минимума привлечены партнеры:


ОАО «МРСК Урала»



ООО«Искра»

Формат привлечения партнеров к реализации профориентационного минимума в
2025 году:


организация и проведение профессиональных проб на базе организацийпартнеров;

Мероприятиями для реализации профориентационного минимума охвачены 100
процентов обучающихся 6–9-х классов.
Профилактика радикальных проявлений
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии терроризма на
период с 2024 по 2028 год, который утвердил Президент (план Президента от 30.12.2023
№ Пр- 2610), был разработан организационный план профилактической деятельности по
противодействию экстремизму и терроризму.
В соответствии с организационным планом в 2024 году были проведены
следующие мероприятия.
Реализация организационных мероприятий:








сформированы подборки методического материала по мероприятиям
профилактики и предупреждения экстремистских проявлений среди
обучающихся школы;
разработаны памятки для родителей и обучающихся по повышению
информационной грамотности по вопросам современных религиозных течений;
регулярно
обновляются
информационные
наглядные
материалы
антиэкстремистской направленности на информационном стенде и официальном
сайте школы;
постоянно действует сбор обращений о фактах экстремизма среди участников
образовательных отношений;
регулярно проводится проверка библиотечного фонда школы на наличие
материалов, входящих в федеральный список экстремистских материалов
(ФСЭМ).

Проведение профилактической работы с обучающимися:









постоянно ведется мониторинг в целях своевременного выявления и
недопущения распространения экстремистской идеологии среди обучающихся,
склонных: к непосещению занятий, уклонению от учебы, прогулам, грубости с
педагогами и сверстниками, отсутствию дисциплины, участию в неформальных
молодежных группировках; совершению правонарушений, преступлений, и
детей, находящихся без контроля родителей;
проведена диагностика обучающихся с целью исследования личностных свойств
толерантности и уровня внушаемости;
проведены мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с
терроризмом, классные часы по толерантному воспитанию, месячник по
профилактике вредных привычек и асоциального поведения;
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками, находящимися в
социально-опасном положении по недопущению правонарушений и
антиобщественных действий или минимизации рисков возникновения опасности
для их жизни и здоровья;
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками по разрешению

конфликтных ситуаций в случае их возникновения;
 проводятся встречи школьников с представителями правоохранительных органов
с целью разъяснения российского законодательства по противодействию
экстремистской и террористической деятельности.
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся проведены классные
родительские собрания «Проблемы воспитания духовно- нравственных ценностей в семье»;
 проведено общешкольное родительское собрание с приглашением представителей
правоохранительных органов;
 регулярно проводятся индивидуальных консультаций по обсуждению вопросов,
связанных с противодействием экстремизму (при необходимости).
С целью выявления учеников группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, в первом полугодии 2024/25 учебного года в школе проведены
следующие мероприятия:
мониторинг социальных сетей школьников;
психолого-диагностические исследования обучающихся 5–9-х
классов и
отдельных групп обучающихся;
 социологические исследования обучающихся 5–9-х классов и отдельных групп
обучающихся;
В ходе проведенных мероприятий установлено следующее:
 невыявлено обучающихся группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам: на уровне НОО – 0; на уровне ООО – 0;
 зафиксировано случаев буллинга в школе– 0;

зафиксировано случаев проявления деструктивного поведения школьниками –
0;
Работа школы
по
выявлению учеников группы
риска,
имеющих
предрасположенность к деструктивным поступкам, и их сопровождению ведется в школе
на регулярной основе. К ее положительным результатам можно отнести отсутствие в
школе случаев проявления деструктивного поведения учеников и случаев буллинга.



В 2025 годув школе действует первичное отделение РДДМ «Движение первых», в состав
которого вошли 35 обучающихся 5-9-х классов. Ответственным за работу первичного школьного
отделения РДДМ назначен советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями Берсенева С.Б.
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного модуля
рабочей программы воспитания «Детские общественные объединения». Конкретные
воспитательные события, дела и мероприятия отделения конкретизированы в календарном плане
воспитательной работы.
В 2025 году в члены первичной ячейки включились во Всероссийские проекты РДДМ
«Хранители истории».
Эффективность воспитательной работы школы в 2025 году оценивалась по результатам
анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по результатам
оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с предыдущим периодом).
На основании этих данных можно сделать вывод об удовлетворительном уровне организации
воспитательной работы школы в 2025 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в соответствии с
поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все запланированные
мероприятия реализованы в полном объеме.

Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в школе в 2025 году составил 100 процентов. Во
втором полугодии и 2024/25 учебного года школа реализовывала 8 дополнительных
общеразвивающих программ по 2 направленностям:



естественно-научное(«Занимательная биология»,«Занимательная физика»);
техническое («Роботехника», «Умелые ручки», «Юный корреспондент»).
В первом полугодии 2024/25 учебного года реализовывала 5 дополнительных

общеразвивающих программ по 2 направленностям:
 естественно-научное(«Занимательная биология»,«Занимательная физика»);
 техническое («Роботехника», «Умелые ручки», «Юный корреспондент»).
В 2025 году школа включилась в проект Минпросвещения «Школьный театр»
(протокол Минпросвещения от 27.12.2021 № СК-31/06пр). В школе в 2025 году работает
объединение дополнительного образования «Школьный театр «Калейдоскоп».
Актуализирована программа дополнительного образования «Школьный театр
«Калейдоскоп»». Руководитель школьного театра – советник директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими общественными объединениями Берсенева С.Б. Составлены
план и график проведения занятий школьного театра. Созданы условия для организации
образовательного процесса: выделены помещение и специальное оборудование –
магнитофон с поддержкой mp3, мультимедиапроектор и экран, компьютер с
возможностью просмотра CD/DVD и выходом в интернет.
Во втором полугодии 2024/2025 учебного года в театральной студии занимались 10
обучающихся 1-4 классов.
В рамках дополнительного образования организован школьный спортивный клуб
«Лидер». В рамках клуба реализуются программы дополнительного образования:
 волейбол–1группы;
 общая физическая подготовка –1группы;
 подвижные игры–1группы;
В объединении клуба в первом полугодии занято 55 обучающихся
Для успешной реализации проекта имеется необходимая материально-техническаябаза:
 спортивный зал, использующийся для проведения спортивных соревнований с
участием школьников;
 музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и организации
общешкольных мероприятий (усилители звука, колонки, музыкальный центр,
микрофоны);
 коллекция фонограмм и аудиозаписей для проведения воспитательных
мероприятий.
В первом полугодии 2024/25 учебного года в рамках клуба проведены следующие
спортивные мероприятия:
Таблица6.Спортивныемероприятияврамкахшкольногоспортивного клуба
№ п/п

Мероприятие

4.

Соревнование по минифутболу среди
обучающихся 5–8-х
классов «Осенний мяч»
«Веселые старты» среди
начальных классов
Первенство по волейболу
среди девушек 7–9-х
классов
Лыжные гонки

5.

Легкоатлетический кросс

1

2
3

Место
проведения
Школьная
площадка

Дата и время
проведения
13.09.2025
12:00

Количество
участников
Обучающиеся 5–8-х
классов,20 человек,4
команды

Спортивный
зал
Спортивный
зал

28.10.2025
12:00
30.11.2025

30 обучающихся

Стадион
школы
Школьная
площадка

18.01.2025

61 обучающийся

6.05.2025

61обучающийся

Обучающиеся 7–9х классов, 15
человек

Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме.
Исходя из результатов анкетирования обучающихся и их родителей, качество
дополнительного образования существенно повысилось.

Организация учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий,
учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами Школы.
Начало учебного года –1сентября 2024 г, окончание–26 мая 2025 г
Продолжительность учебного года:,2–8-е классы–34 недели, 9-й– по окончании
ГИА.
Продолжительность уроков–40 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной
неделе. Занятия проводятся в одну смену.
Таблица7.Режим образовательной деятельности
Классы

2–9

Количество Продолжительность урока
смен
(минут)

Количество
Количество
учебных дней в учебных недель
неделю
в году

1

5

40

34

Начало учебных занятий–8ч30мин.
Организация электронного обучения, применение ЭОР, ЭСО и дистанционных
технологий
Для организации образовательного процесса с применением электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий школа использует средства
обучения, цифровой образовательный контент и дистанционные образовательные
технологии, предусмотренные ФГИС «Моя школа» (myschool.edu.ru).
Электронное обучение с применением ДОТ в школе проходит организованно. 100
процентов учителей освоили ФГИС «Моя школа», активно ее используют:
 применяют образовательный контентна уроках;
 используют для организации проектной деятельности.
В течение 2024 года проводился мониторинг применения ЭОР. В течение всего
периода контролировалось, чтобы учителя использовали на уроках ЭОР из действующего
перечня. В связи с этим проводились следующие мероприятия:
 регулярная ревизия рабочих программ на предмет соответствия ЭОР, указанных в
тематическом планировании, федеральному перечню;
 посещение уроков с целью контроля применения ЭОР.
Во втором полугодии 2023/24 учебного года педагоги применяли ЭОР из перечня,
утвержденного приказом Минпросвещения от 04.10.2023 № 738. Приказом от 11.01.2024
№ 02 «Об ограничении использования мобильных устройств» установлен запрет на
использование средств подвижной радиотелефонной связи во время учебных занятий.
Требование выполняют 100% педагогов.
Работа с учениками, требующими особого педагогического внимания
В 2025 году школа организовала адресную работу с целевыми группами в соответствии
с Концепцией Минпросвещения от 18.06.2024 № СК-13/07вн.
В школе в 2024году выделены следующие целевые группы обучающихся:
 обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью;
 обучающиеся,
испытывающие
трудности
в
освоении
основных
общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации;
 дети, проявляющие различные формы отклоняющегося поведения;
Организовано психолого-педагогического сопровождения учеников каждой
целевой группы в соответствии с планами психолого-педагогического сопровождения.

Разработаны программы
целевых групп.

психолого-педагогического

сопровождения

обучающихся

В течение второго полугодия 2024/2025 и первого полугодия 2025/2026 учебного
года проводился мониторинг психологического состояния школьников для отслеживания
психологического статуса с целью получить информацию о возможных рисках. В ходе
мониторинга выявлялись ученики, которые нуждаются в повышенном психологопедагогическом внимании.
Для обучающихся, нуждающихся в повышенном психолого-педагогическом
внимании, составлены индивидуальные планы работы и организовано индивидуальное
сопровождение, включающее:
 индивидуальные консультации;
 индивидуальные и групповые коррекционные занятия.
Организована работа по подготовке педагогов – учителей и классных
руководителей – к работе с учениками, требующими повышенного психологопедагогического внимания:
 подготовлены памятки и методические материалы для педагогов, как действовать
в ситуациях кризисного состояния ученика на основе рекомендаций
Минпросвещения (письмо Минобрнауки, Минпросвещения от 11.08.2023 № АБ3386/07).
 организованы консультации по работе с учениками разных целевых групп;
 сформирован банк сценариев воспитательных мероприятий для организации
воспитательной работы с учениками целевых групп.

Содержание и качество подготовки обучающихся
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2024/2025 учебного
года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися
основных образовательных программ.
Таблица8.Статистика показателей за 2024/2025год
№ п/п
Параметры статистики

1

2
3
4

2024/2025
учебный год
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для 61
2024/2025), в том числе:
–начальная школа
26
–основная школа
35
Количество обучающихся, оставленных на повторное
2
обучение:
–начальная школа
1
–основная школа
1
Не получили аттестата:
1
–об основном общем образовании
1
Окончили Школу с аттестатом особого образца:
–в основной школе
-

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного
освоения основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет
количество обучающихся Школы.

Результаты ГИА-2025
В 2025 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с новыми Порядками
ГИА-9. Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум
предметам на выбор. предметам по выбору.
Таблица12.Общая численность выпускников 2024/2025 учебного года
Параметр
Общее количество выпускников
Количество обучающихся на семейном образовании
Количество обучающихся с ОВЗ
Количество обучающихся, получивших«зачет» за итоговое собеседование
Количество обучающихся, недопущенных к ГИА
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме промежуточной
аттестации
Количество обучающихся, неполучивших аттестат

9 класс
7
0
0
7
1
6
6
1

ГИА в 9 классе
В 2024/2025 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9 класс к ГИА
было получение«зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 12.02.2025 в
МКОУ «Казаковская ОО Талицкого муниципального округа» в очном формате. В
итоговом собеседовании приняли участие 7 обучающийся (100%), участник получил
«зачет».
В 2025 году 6 девятиклассников сдавали ГИА в форме ОГЭ. Обучающиеся сдали
ОГЭ по основным предметам – русский язык, по математике. Успеваемость по математике
и русскому языку за последние три года не изменилась и стабильно составляет 100
процентов.
Таблица13.Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
год
2024/2025

Математика
Успеваемость Качество Средний
балл
100
0
3

Русскийязык
Успеваемость Качество Средний
балл
100
0
3

Также 6 выпускников 9 класса сдали ОГЭ по выбранным предметам (география,
обществознание, информатика)
Таблица 14.Результаты ОГЭ 9 класса
Предмет
Обществознание
География
Информатика

Количество
обучающихся
6
5
1

Качество
0
0
0

Средний
балл
3
3,2
3

Успеваемость
90
100
100

Результаты ВПР
Проведенные весной 2025 года Всероссийские проверочные работы показали
повышение результатов по сравнению с итоговой отметкой за третью четверть по
русскому языку в 5 классе – 7, 14%, в 6 классе – 11, 11%, в 8 классе – 6, 67%. Понизили
свои результаты по географии в 6классе–11,11%, в7классе–30%,по физике в 7 классе–
20%,по русскому языку в 8классе–20%,по истории в9классе–25%,по обществознанию –
13, 33%.
Причины несоответствия результатов ВПР и отметок:
•
отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
•
недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля, включая
навыки внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки
правильности полученного ответа и его проверки.
Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2025 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в олимпиадах и
конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и школьного уровней. В 2025 году
был проанализирован объем участников конкурсных мероприятий разных уровней.
Дистанционные формы работы с учащимися, создание условий для проявления их
познавательной активности позволили принимать активное участие в дистанционных конкурсах
регионального, всероссийского и международного уровней. Результат – положительная
динамика участия в олимпиадах и конкурсах, привлечение к участию в интеллектуальных
соревнованиях большего количества обучающихся Школы.

Востребованность выпускников
Востребованность выпускников 9класса
Таблица 21. Траектория выпускников 9 класса
Количество
выпускников 10 класс

5

0

Поступили учиться
учреждения НПО В учреждения в т.ч.
СПО
бюдж.
основе
0
5
5

Ничем не
наПоступили заняты
работать
0

0

Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Деятельность по оценке качества образования в МКОУ «Казаковская ООШ
Талицкого муниципального округа» в 2025 году организовывалась на основании
Положения о внутренней системе оценки качества образования (ВСОКО) и в соответствии
с Планами ВСОКО на 2023/2024 и 2024/2025 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на
решение следующих задач:


систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных
управленческих
решений,
направленных
на
повышение
качества
образовательной деятельности и достижение планируемых результатов;



максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о
качестве образования как на этапе планирования достижения образовательных
результатов, так и на этапе оценки эффективности образовательной деятельности
по достижению соответствующего качества образования.

Основными направлениями и целями оценочной деятельности
«Казаковская ООШ Талицкого муниципального округа» являются:

в

МКОУ

оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах
обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа
процедур
внутреннего
мониторинга
образовательной
организации,
мониторинговых исследований муниципального, регионального и федерального
уровней;
 оценка
результатов деятельности педагогических кадров как основа
аттестационных процедур;
 оценка результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.


Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся
являются:
личностные результаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты;
участие и результативность в школьных, областных и других предметных
олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
 анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.





Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся являются:
стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка, портфолио, внутришкольный
мониторинг образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает в
себя:










исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярное
пополнение и эффективность его использования в учебном процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами
обучения и мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
диагностику уровня тревожности обучающихся 5 класса в период адаптации;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения
контингента обучающихся;
оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация
педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства, знание и
использование современных методик и технологий, участие в профессиональных
конкурсах);
использование социальной сферы сельской местности.

Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности
являются экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий

С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных
представителей) обучающихся качеством предоставления образовательных услуг и
выявления проблем, влияющих на качество предоставления образовательных услуг
Школой, был организован опрос.

Качество кадрового обеспечения
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой –обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в
его развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
 повышение уровня квалификации персонала





На период самообследования в школе работают 12 педагога, из них 1 – директор.

Цифровые компетенции учителей и умение работать с ЭОР, ЦОР и ДОТ
С 1 сентября 2025 года школа проводит электронное и дистанционное обучение по
новым Правилам применения электронного обучения (постановление Правительства от
11.10.2023 № 1678). В связи с этим проанализирована готовность педагогов к использованию
ЭОР и ДОТ в образовательном процессе.
По результатам профессиональной диагностики педагоги школы имеют следующие
уровни цифровых компетенций, необходимых для реализации ООП с помощью ЭОР и ДОТ:




базовый– 20 процентов;
повышенный–40процентов;
высокий–40процентов.

Общий уровень компетентности педагогов в области применения ЭОР и ДОТ
вырос по сравнению с 2024 годом на 35%.
Итоги аттестации педагогических кадров в 2025 году
Аттестация педагогов МКОУ «Казаковская ООШ Талицкого муниципального
округа» в 2024-2025 учебном году проходила в целях установления квалификационной
категории. В ходе аттестации была обеспечена публичность представления результатов
деятельности педагогов:



через выступления на педагогических советах;
открытые уроки, воспитательные мероприятия.

Заявление на аттестацию в целях соответствия квалификационной категории подал
1 педагог:


1педагог –на первую квалификационную категорию;
По результатам аттестации 1 педагогу установлена первая квалификационная

категория бессрочно.
Таким образом, по итогам 2025 учебного года имеют актуальные результаты
прохождения аттестации:
 8 педагогов–первую квалификационную категорию.
Оценка кадрового потенциала школы
Одной из главных задач школы является повышение качества образования, для
решения которой требуется от педагогических и руководящих работников системной
целенаправленной работы по совершенствованию собственного профессионального
мастерства. В школе систематически проводятся инструктивно-методические совещания,
семинары, методические и педагогические советы, самостоятельное конструирование
индивидуальных образовательных маршрутов с учетом своих профессиональных
потребностей, анкетирование, консультирование педагогов.
В 2025 учебном году курсы повышения квалификации (КПК) прошли 85%
педагогов педагогических и руководящих работников. Некоторые работники проходили
КПК неоднократно, по разным направлениям. Кроме того, крайне низким остается
процент (5%) участия педагогов школы в профессиональных конкурсах. В 2025 году
отсутствуют как победители, так и призеры конкурсов среди педагогов. Активизировалось
включение учителей в наставничество. Количество наставнических пар «учитель –
учитель» 1 пара.

Качество учебно-методического обеспечения
К 1 сентября 2025 года школьный сайт был приведен в соответствие с
требованиями приказа Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований
к структуре официального сайта образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети Интернет и формату представления информации».
Подразделы школьного сайта соответствуют подразделам, указанным в приказе
Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к структуре
официального
сайта
образовательной
организации
в
информационнотелекоммуникационной сети Интернет и формату представления информации».
В подразделах «Основные сведения», «Структура и органы управления
образовательной организацией», «Документы», «Образовательные стандарты
и
требования», «Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного
процесса», «Платные образовательные услуги», «Финансово-хозяйственная деятельность»,
«Вакантные места для приема (перевода)обучающихся», «Доступная среда»,
«Международное сотрудничество», «Организация питания в образовательной организации»
информация опубликована в полном объеме.
На сайте опубликована информация о порядке и условиях проведения ГИА в
соответствии с требованиями п. 28 Порядка ГИА-9.
На сайте размещена информация о приеме в школу в соответствии с п.16,25
Порядка приема в школу.
Анализ применения ЭСО в МКОУ «Казаковская ООШ Талицкого муниципального
округа» при реализации ООП показывает, педагоги школы применяют в образовательной
деятельности ЭОР и ЭСО с учетом СП 2.4.3648–20.
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР)
в МКОУ«Казаковская ООШ Талицкого муниципального округа» составляет 100 %. В
образовательном процессе используются ЭОР, включенные в федеральный перечень
электронных образовательных ресурсов, утвержденный приказом Минпросвещения от

18.07.2024 № 499.

Качество библиотечно-информационного обеспечения
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Таблица 23.Состав фонда и его использование
Наименование показателей
Объем фондов библиотеки –
всего (суммастрок06–09)
Из него:
Учебники
Учебные пособия
Художественная литература
Справочный материал
Из строки01:
Печатные издания
Аудиовизуальные документы

Поступило
экземпляров за
отчетный год
182

Выбыло
экземпляров за
отчетный год
0

Состоит экземпляров
на конец отчетного
года
9433

160

0

6109

0
22
0
0

0
0
0
0

670
2444
210
8431

0

0

1

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2024 году все учебники
фонда соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказ Минпросвещения
от 21.09.2022 № 858. В конце 2024 года организована работа по переходу на новый ФПУ,
который утвердили в 2024 году (приказ Минпросвещения от 05.11.2024 № 769).
Проведена ревизия библиотечного фонда. Подготовлен перспективный перечень
учебников, которые школе необходимо закупить до сентября 2026 года. Также составлен
список пособий, которые нужно будет списать до даты.
Средний уровень посещаемости библиотеки–8 человек в день.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями недостаточная. Фонд
дополнительной литературы оцифрован неполностью. Отсутствует финансирование
библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда художественной
литературы.
Контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ
В школьной библиотеке организована и ведется планомерная работа по выявлению
и изъятию книг, включенных в Федеральный перечень экстремистских
материалов(ФСЭМ):
организован контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ;
проверки проводятся систематически;
 документация ведется в соответствии с положением о школьной библиотеке.






Проверка фонда на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ, проводится:

при поступлении новых документов в фонд;
систематически – один раза в три месяца – путем сверки ФСЭМ со справочнобиблиографическим аппаратом фонда библиотеки.

В школе сформирована специальная Комиссия по сверке библиотечного фонда с
Федеральным списком экстремистских материалов, выявлению, изъятию и уничтожению
экстремистских материалов (далее — Комиссия).
Комиссия ежеквартально осуществляет проверку библиотечного фонда
образовательной организации на предмет наличия в нем документов, включенных в

ФСЭМ, путем сверки ФСЭМ со справочно-библиографическим аппаратом фонда.
Сведения о каждой проверке библиотечного фонда вносятся в журнал сверки
библиотечного фонда с ФСЭМ.
Учитель Гостюхина М.В. проводит актуализацию списка экстремистских
материалов 10 числа раз в квартал. В случае совпадения этого дня с выходным – в первый
рабочий день, следующий за указанной датой. Об актуализации Списка экстремистских
материалов составляются акты актуализации ФСЭМ.
В школьной библиотеке отсутствуют:
бумажные носители информации, включенные в ФСЭМ;
бумажные носители (книг, журналов и пр.), содержащие высказывания, в
которых негативно оценивается человек или группа лиц по признакам
национальности, происхождения. Также не обнаружены текстовые источники
побудительного характера, призывающие к враждебным действиям одну группу
лиц по отношению к другой группе лиц, выделенных по признакам
национальности или вероисповедания;
 материалы экстремистского характера, представленные в виде аудио —
видеофайлов (песни, интервью, лекции и пр.), размещенные в сети Интернет, а
также на каких-либо сторонних носителях (флэш - карты, внешние жесткие
диски, СИ, USB-диски);
 материалы экстремистского характера, представленные в виде графического
изображения (рисунки, графика, фотографии, изображения с текстом).



Материально-техническая база
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной
мере образовательные программы.
МКОУ «Казаковская ООШ Талицкого муниципального округа» размещается в
одном здании. Существующие площади позволяют вести обучение в одну смену. Вид
права: оперативное управление, постоянное (бессрочное) пользование.
Требования к зданию ОУ: наличие заключений санитарно-эпидемиологической
службы.
Материально-техническая база образовательной организации приведена в
соответствие с задачами по обеспечению реализации основной образовательной
программы образовательной организации, необходимого учебно-материального
оснащения образовательного процесса и созданию соответствующей образовательной и
социальной среды.
Таблица24.Материально-техническаябаза
№
п/п

1.

Необ Имеется Процент Наличие Наличие
Объекты
оснащенно документ актов
материально ходи
мо
сти
ов по
разреше
технической
технике ния на
базы
безопасно эксплуат
сти
ац
ию
Кабинеты
АРМ
100%
имеется имеется
начальных
учителя
классов

Наличие Оборудован Прим
и
ечан
ие
состояни средствами ие
емебели пожаротуш
ения
удов.

Кабинет
АРМ
100%
имеется имеется удов.
имеется
учителя
физики
и
информатик
и
4.
Кабинет
АРМ
100%
имеется имеется удов.
имеется
учителя
биологии и
химии
6.
Кабинеты
АРМ
100%
имеется имеется удов.
математики
учителя
7.
Кабинеты
АРМ
100%
имеется имеется удов.
русского
учителя
языка и
литературы
8.
Кабинет
АРМ
100%
имеется имеется удов.
истории
учителя
9.
Кабинет
АРМ
100%
имеется имеется удов.
имеется
ОБЗР
учителя
На первом этаже оборудованы спортивный зал, столовая и пищеблок.
Учебные классы оборудованы мебелью в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20.
Мебель в классах расположена в соответствии с ростом и возрастом обучающихся. Парты и
стулья помечены цветовой маркировкой в соответствии с ростовой группой. Покрытие столов и
стульев не имеет дефектов и повреждений.
Организация рабочих мест удовлетворительная во всех кабинетах данного цикла:
расстановка мебели обеспечивает оптимальную ширину проходов, оптимальные расстояния от
классной доски до первого и последнего ряда столов, рабочие места закреплены за учащимися.
В кабинетах соблюдаются требования СП2.4.3648-20 к температурному режиму и режиму
проветривания. Все кабинеты оснащены термометрами для контроля температуры воздуха.
Для обеспечения охраны труда в кабинетах есть инструкции, журналы инструктажа,
уголки безопасности.
Все кабинеты оснащены специализированной мебелью и системами хранения в
соответствии с перечнем, утвержденном приказом Минпросвещенияот 06.09.2022 № 804.
Кабинеты оснащены комплектами:
 наглядных пособий;
 карт;
 учебных макетов;
 специального оборудования,
3.

В соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022
№ 804.
Кабинеты для изучения предметных областей «Русский язык и литература»,
«Общественно-научные предметы», «Искусство», «Труд (технология)», «Физическая
культура» и «Основы безопасности и защиты Родины» оснащены комплектами:




наглядных пособий;
карт;
учебных макетов;

В соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022
№ 804.
Кабинеты физики, химии и биологии оснащены лабораторно-технологическим
оборудованием в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от
06.09.2022 № 804.
Все кабинеты оснащены следующими техническими, электронными и
демонстрационно- наглядными средствами обучения: персональный компьютер, проектор,
интерактивная доска.

Размещение
и
хранение
учебного
оборудования
во
всех
кабинетах
удовлетворительное.
В оформлении кабинетов имеются классные уголки, на которых размещены правила
поведения учащихся. Оформлены выставки лучших детских работ. Кабинеты оформлены
эстетично.
Анализ данных, полученных в результате опроса педагогов на конец 2024 года
показывает положительную динамику в сравнении с 2023 годом по следующим позициям:
материально-техническое оснащение МКОУ «Казаковская ООШ Талицкого
муниципального округа» позволяет обеспечить реализацию основных
образовательных программ с применением дистанционных образовательных
технологий на уровне начального общего, основного общего образования на 100
процентов;
При этом полный анализ оснащенности кабинетов согласно требованиям нового
ФГОС основного общего образования по предметным областям «Русский язык и
литература», «Общественно-научные предметы» показал частичное оснащение комплектами
наглядных пособий, карт, учебных макетов, специального оборудования, которые
обеспечивают развитие компетенций в соответствии с программой основного общего
образования. Также в план работы включены мероприятия по проведению анализа
оснащенности кабинетов естественно-научного цикла специальным лабораторным
оборудованием с учетом специфики Школы и перспектив развития технологического
направления для проведения лабораторных работ и опытно-экспериментальной деятельности
в соответствии с программой основного общего образования для последующего принятия
соответствующих решений.


Статистическая часть
В разделе представлены результаты самообследования за 2025 год в соответствии с
показателями деятельности школы из приложения 2 к приказу Минобрнауки от10.12.2013
№1324.

Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2025 года.
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования
Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования
Численность (удельный вес)учащихся, успевающих на«4»
и«5» по результатам промежуточной аттестации, от общей
численности обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали
участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей
Численности обучающихся
Численность (удельный вес)учащихся–победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
Численности обучающихся, в том числе:
−регионального уровня
−федерального уровня
−международного уровня

Единица
измерения

Количество

человек
человек

61
26

человек

35

человек
(процент)

20(32, 7%)

человек
(процент)

61(100%)

15(24,5%)
человек
(процент)

0(0%)
10(66,6%)
5(33,3%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов от
общей численности обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения от общей численности обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся
Общая численность педработников ,в том числе количество
педработников:
− с высшим образованием непедагогическим

человек
(процент)
человек
(процент)
человек
(процент)
человек
(процент)

0(0%)
0(0%)

0(0%)

0(0%)
13
4

человек
−высшим педагогическим образованием
−средним профессиональным образованием
−средним профессиональным педагогическим
образованием
Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности таких
работников, в том числе:
−с высшей
−с первой
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:
− до5лет
− больше 30лет
Численность(удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
− до30лет
−от 55лет
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые за
последние пять лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
Образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося
Наличие в Школе системы электронного документооборота
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе
наличие в ней:

6
1
2

8(66,6%)
человек
(процент)

человек
(процент)

человек
(процент)

0(0%)
8(66,6%)
12(100%)
3(25%)
2(16%)
13(100%)
2(15,3%)
5(38,4%)

человек
(процент)

13(44,8 %)

человек
(процент)

13(44,8%)

единиц

0,5

единиц

70

да/нет

да
да

−рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
−медиатеки

да
да/нет

да

−средств сканирования и распознавания текста

да

−выхода в интернет с библиотечных компьютеров

да

−системы контроля распечатки материалов

да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
человек
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2Мб/с, (процент)
от общей численности обучающихся

61(100%)

Общая площадь помещений для образовательного процесса
в расчете на одного обучающегося

23

кв.м

Вывод по результатам самообследования
Деятельность МКОУ «Казаковская ООШ» строится в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», актуальной
нормативно-правовой базой, Уставом школы, локальными актами. Школа функционирует
стабильно, предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие в
безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям каждого учащегося.
Качество образовательных воздействий осуществляется за счет использования современных
образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных и цифровых. В
управлении МКОУ «Казаковская ООШ» сочетаются принципы единоначалия с
демократичностью школьного уклада. Родители и обучающиеся являются участниками органа
самоуправления школой. Большинство родителей (законных представителей) высказывают
позитивное отношение к деятельности МКОУ «Казаковская ООШ». Повышается
информационная открытость школы, вся информация о деятельности школы размещается на
школьном сайте и постоянно обновляется. Запущен официальный школьный канал в
национальном мессенджере Max.
В тоже время, по сравнению с предыдущими периодами отмечено ухудшение следующих
показателей:
-педагогические работники слабо мотивированы на участие в профессиональных конкурсах;
-снизилось число призеров и победителей школьного и муниципального этапа во Всероссийской
олимпиаде школьников.
Таким образом, по итогам проведения самообследования, с целью преодоления выявленных
недостатков, намечены следующие направления в работе школы:
- повышение качества преподавания, внедрение лучшего опыта работы школ района;
- совершенствование системы мониторинга и диагностики образовательного процесса;
- профессиональное развитие педагогов, через систему повышения квалификации и
самообразование,
-повышение профессиональной мотивации педагогов, внедрение в сетевые педагогические
сообщества, развитие творческого потенциала учителей;
-совершенствование деятельности школьных методических объединений, усиление их
практической направленности;
-организация целенаправленной работы учителей с учащимися, мотивированными на учебу и
неуспевающими учащимися через индивидуальный подход;
- совершенствование практики «наставничества»;
-создание условий для формирования творческой деятельности учащихся, развитие технологий
проектной деятельности; повышение активности школьников через вовлечение в конкурсные
мероприятия и соревнования.