Рабочая программа по художественно – эстетическому развитию детей старшего дошкольного возраста _Юные волшебники_

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ »
МКОУ «Казаковская ООШ»
Принято на Педагогическом совете
«30августа2023 г.
Протокол № 1 от 30.08.2023

Утверждаю:
И.о.директора МКОУ «Казаковская
ООШ»
_______________Е.А.Добрыгина
«30»августа 2023г.

Дополнительное
образование

«Юные волшебники»
Программа по художественно – эстетическому развитию
детей старшего дошкольного возраста

Руководитель кружка
Воспитатель: Казакова В.С.

1. Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка.
Дошкольный возраст характеризуется возрастающей познавательной активностью, интересом к
окружающему миру, стремлением к наблюдению, сравнению, способностью детей осознавать
поставленные перед ними цели.
Изобразительная деятельность с использованием нетрадиционной, художественной техники
изобразительного искусства дает возможность для развития творческих способностей
дошкольников. Важность данной темы заключается в том, что развитие моторики у детей
дошкольного возраста позволяет сформировать координацию движений пальцев рук, развить
речевую и умственную деятельность и подготовить ребенка к школе. Готовность ребенка к
школьному обучению в значительной мере определяется его сенсорным развитием.
Исследования, проведенные психологами, показали, что большая часть трудностей,
возникающих перед детьми в ходе начального обучения (особенно в первом классе), связана с
недостаточной точностью и гибкостью восприятия. В результате возникают искажения в
написании букв, построении рисунка, неточности в изготовлении поделок.
Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее
актуальных проблем, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального
своеобразия личности уже на первых этапах ее становления.
Программа «Юные волшебники» художественно-эстетической направленности создана на
основе методических пособий Аверьяновой А.П. “Изобразительная деятельность в детском
саду”, Казаковой Р.Г. “Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники”,
Рябко Н.Б. “Занятия по изобразительной деятельности дошкольников. Бумажная пластика”,
Швайко Г.С. “Занятия по изобразительной деятельности в детском саду”.
Новизной и отличительной особенностью программы «Юные волшебники» является развитие у
детей творческого и исследовательского характеров, пространственных представлений,
некоторых физических закономерностей, познание свойств различных материалов, овладение
разнообразными способами практических действий, приобретение ручной умелости и появление
созидательного отношения к окружающему.
Необходимость в создании данного направления существует, так как она рассматривается как
многосторонний процесс, связанный с развитием у детей творческих способностей, фантазии,
внимания, логического мышления и усидчивости.
Цель: Развитие самостоятельности, творчества, индивидуальности детей, художественных
способностей путем экспериментирования с различными материалами, нетрадиционных техник;
формирование художественного мышления и нравственных черт личности, эмоциональной
отзывчивости к прекрасному.

Задачи:
1. Обучать приемам нетрадиционной техники рисования и способам изображения с
использованием различных материалов.
2. Учить детей видеть и понимать прекрасное в жизни и искусстве, радоваться красоте природы,
произведений классического искусства,
3. Подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений
окружающей деятельности.
4. Формировать умение оценивать созданные изображения.
5. Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии картинок, иллюстраций. Обращать
внимание детей на выразительные средства, учить замечать сочетание цветов.
6. Развивать творческие способности детей.

7. Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности.
8. Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества.
Срок реализации: 1 год.
Форма подведения итогов: диагностическое обследование детей по усвоению программы
Предполагаемый результат:
1. Дети освоят правила безопасности во время работы.
2. Дети смогут создавать сюжеты и образы и объединять их в коллективные композиции.
3. Освоят технику рисования нетрадиционными способами, разные техники аппликации.
4. У детей выявятся улучшения показателей мелкой моторики пальцев рук, умение
ориентироваться на плоскости, и как следствие, улучшение речевой активности.
Работа с родителями.
Совместно с родителями будут осуществляться проекты «Скоро, скоро Новый год!»,
Фотовыставка «Праздник пап, праздник мам», будет оформлен уголок для детей «Мастерская
«Умелые ручки». Планируется так же совместное родителей и детей развлечение «Путешествие
в страну «Бумандия», «Путешествие в мир Красок». Родительские собрания будут проводиться в
разных формах: круглый стол, родительская приемная и т.п. Это активизирует родителей,
привлекая их к беседе, дискуссиям, спорам. Содержание и формы работы с семьей в нашей
группе отличаются разнообразием и не может быть единого стандарта: жизненные задачи
диктуют потребность тех или иных знаний.
2.1.

2. Содержательный раздел
Модель образовательного процесса

Перспективный план работы кружка «Юные волшебники» в старшей группе

Неделя

Продолжительность
занятия
25 мин

Октябрь

1
2
3
4
1

Ноябрь

2

3

Периодичность в
неделю
1 раз

Всего занятий в год
32

Количество часов в
год
32

Вид деятельности

Название занятия

Коммуникативная, познавательно –
исследовательская
Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная,
Коммуникативная, изобразительная,
Коммуникативная, изобразительная,
Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная,
конструирование
Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная,
конструирование
Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная,
конструирование

«Знакомство с нетрадиционными
техниками изображения».
«Матрешка»

Общее
количество
учебных
часов
1
1

«Люблю белую березу»
Дуб»
Жар птица»

1
1
1

«Птичка клюет ягодки на веточке»

1

«Пасмурный осенний день»

1

4

1

Декабрь

2

3
4
2

Январь

3

4

1

2

Февраль

3

4

1

2

Март

3

4

1

Апрель

2

3

Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная,
конструирование
Коммуникативная, изобразительная
Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная,
конструирование
Коммуникативная , изобразительная
Коммуникативная, изобразительная
Коммуникативная, изобразительная,
конструирование
Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная,
конструирование
Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная,
конструирование
Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная,
конструирование
Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная,
конструирование
Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная,
конструирование
Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная,
конструирование
Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная,
конструирование
Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная,
конструирование
Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная,
конструирование
Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная,
конструирование
Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная,
конструирование
Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная,
конструирование
Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная,
конструирование

«Наш осенний лес»

1

«Роспись барышни дымковскими
узорами»
«Шишки на ветке"

1

«Маленькой ёлочке холодно
зимой»
«Зимний пейзаж»
«Снеговик»

1

«Ёлочные украшения».

1

Снежинки»

1

«Узоры на окнах»

1

«Валентинка»

1

«Открытка для папы»

1

«Медвежонок»

1

«Подарок на 8 марта»

1

«Ёжик»

1

«Березовая роща»

1

«Аквариум»

1

«Грачи прилетели»

1

«Ракета»

1

.«Пингвин»

1

1

1
1

4

1

2

3

Май

4

Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная,
конструирование
Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная,
конструирование
Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная,
конструирование
Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная
Коммуникативная, познавательно –
исследовательская, изобразительная,
конструирование

«Ночной город»

1

«Салют»

1

«Веточка сирени»

1

«Бабочка»

1

«Ваза с цветами»

1

32
Итого часов

Учебно –календарный план (5-6 лет)
Название занятия

Задачи занятия

1

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская

«Знакомство с
нетрадиционными
техниками
изображения».

2

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,
изобразительная,

«Матрешка»

3

Коммуникативная,
изобразительная,

«Люблю белую
березу»

Развивать у детей интерес к творческой
деятельности. Помочь детям
почувствовать свойства
изобразительных материалов, способы
использования и их выразительные
возможности при создании рисунка.
Развивать чувство композиции,
цветовосприятие, творческое
мышление. Формировать практические
навыки работы с различными
инструментами.
Формировать навыки работы с
пластилином, развивать интерес к
художественной деятельности. Обучать
умению ориентироваться на листе
бумаги. Развивать мелкую моторику,
координацию движений рук, глазомера.
Воспитывать усидчивость, аккуратность
в работе, желание доводить начатое
дело до конца. Развивать
художественное творчество,
эстетические чувства.
Продолжать знакомить с техникой
печатания листьями. Развивать
цветовосприятие. Учить смешивать
краски прямо на листьях. Учить видеть
красоту русской природы. Воспитывать

Октябрь

Неделя

Вид деятельности

Ноябрь

4

Коммуникативная,
изобразительная,

Дуб»

1

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,
изобразительная,
конструирование

Жар птица»

2

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,
изобразительная,
конструирование

«Птичка клюет
ягодки на веточке»

3

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,
изобразительная,
конструирование

«Пасмурный
осенний день»

4

Коммуникативная,
познавательно –

«Наш осенний лес»

бережное отношение к природе;
аккуратность при выполнении работы
Формировать навыки работы с
пластилином, с природными
материалами (засушенными листьями).
Развивать интерес к художественной
деятельности; мелкую моторику,
координацию движений рук, глазомера;
умение самостоятельно располагать
изображение на листе бумаги.
(аппликация из сухих листьев)
Задачи: Познакомить детей с техникой
выполнения работы из осенних сухих
листьев. Учить детей выполнять
поделку, подбирая необходимый
материал, видоизменяя форму листьев
при необходимости. Формировать
практические навыки работы с
природными материалами
(засушенными листьями). Развивать
умение самостоятельно располагать
изображение на листе бумаги.
(пластилинография + аппликация из
мятой бумаги)
Задачи: Формировать навыки работы с
пластилином, развивать интерес к
художественной деятельности.
Развивать мелкую моторику,
координацию движений рук, глазомера.
Закреплять умение скатывать в комок
кусочки бумаги, выполнять
наклеивание кусочков друг к другу.
Развивать художественного творчества,
эстетических чувств. Воспитывать
усидчивость, аккуратность в работе,
желания доводить начатое дело до
конца.
(акварель + восковые мелки).
Задачи: Учить передавать в рисунке
приметы надвигающейся зимы: отлет
гусей на юг. Учить изображать птиц в
полете. Передавать голубыми, синими,
фиолетовыми цветами спектра
наступающие холода. Учить новой
технике рисунка: восковые мелки и
акварель. Поощрять проявление
творчества при передаче полета птиц.
Воспитывать усидчивость, аккуратность
в работе, желание доводить начатое
дело до конца.
(пластилинография)
Задачи: Формировать навыки работы с

Декабрь

исследовательская,
изобразительная,
конструирование

1

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,
изобразительная,
конструирование

«Роспись барышни
дымковскими
узорами»

2

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,
изобразительная,
конструирование

«Шишки на ветке"

3

Коммуникативная ,
изобразительная

«Маленькой ёлочке
холодно зимой»

4

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,
изобразительная

«Зимний пейзаж»

пластилином, развитие интереса к
художественной деятельности.
Освоение новых приемов (скатывания,
надавливания, размазывания) и
создание с их помощью сюжетных
картин. Обучать умению
ориентироваться на листе бумаги.
Развивать мелкую моторику,
координацию движений рук, глазомер;
художественное творчество,
эстетические чувства. Воспитывать
усидчивость, аккуратность в работе,
желание доводить начатое дело до
конца
(рисование на мятой бумаге)
Задачи: Учить детей расписывать
узором по дымковским мотивам,
используя разные элементы
дымковской росписи на мятом листе;
совершенствовать технику выполнения
дымковского узора; развивать
познавательный интерес, эстетическое
восприятие, творческие способности
детей и воспитывать уважение к работе
народных мастеров.
(рисование жесткой кистью)
Задачи: Учить рисовать заснеженную
ветку ели с шишками;
совершенствовать технику рисования
тычком. Расширять знания о природе, о
хвойных деревьях. Воспитание
усидчивости, аккуратности в работе,
желания доводить начатое дело до
конца.
(рисование жесткой кистью)
Задачи: Закреплять умение детей
рисовать жесткой кистью. Учить
наносить отпечатки по всей
поверхности листа (снежинки),
рисовать елочку. Развивать
художественное творчество,
эстетические чувства. Воспитывать
усидчивость, аккуратность в работе,
желание доводить начатое дело до
конца
(рисование зубными щетками)
Задачи: Познакомить учащихся с
нетрадиционной техникой рисования
зубными щетками; дать представление
о зимнем пейзаже; развить
познавательный интерес, умение
наблюдать и использовать свои

Коммуникативная,
изобразительная,
конструирование

«Снеговик»

3

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,
изобразительная,
конструирование

«Ёлочные
украшения».

4

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,
изобразительная,
конструирование

Снежинки»

1

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,
изобразительная,
конструирование

«Узоры на окнах»

Февраль

Январь

2

2

Коммуникативная,
познавательно –

«Валентинка»

наблюдения в практической
деятельности. Способствовать развитию
мелкой моторики рук; закрепить навыки
рисования; развить творческие
способности детей. Воспитывать у
учащихся усидчивость, внимание,
аккуратность и настойчивость в
достижении поставленной цели;
привить у учащихся любовь к природе.
(рисование смятой бумагой)
Задачи: Закреплять навыки рисования
гуашью. Познакомить детей с новым
способом изображения – рисование
смятой бумагой. Учить дорисовывать
картинку со снеговиком (метла, елочка,
заборчик и т.д.). Развивать чувство
композиции. Воспитывать у учащихся
усидчивость, внимание, аккуратность и
настойчивость в достижении
поставленной цели.
(Рисование манной крупой)
Задачи: Закреплять у детей навыки
работы с бумагой, клеем, ножницами.
Развивать чувство формы, композиции,
творческое воображение,
художественный вкус, творческую
инициативу. Воспитывать трудолюбие,
аккуратность. Поддерживать интерес к
ручному труду.
(рисование восковыми мелками и
солью)
Задачи: Продолжать знакомить детей с
новыми нетрадиционными техниками:
рисование восковым мелом и солью.
Развивать фантазию, воспитывать
эстетическое восприятие.
материалы: Белые листы бумаги,
акварель, восковые мелки, соль,
салфетки, кисть, баночка с водой.
(раздувание капли)
Задачи: Способствовать развитию
творческих способностей, мелкой
моторики рук, развитию дыхательного
аппарата. Направлять на формирование
воображения и культуры цветоведения.
Развивать ассоциативное мышление,
воображение. Воспитывать желание
создавать интересные оригинальные
рисунки
(аппликация из крепированной бумаги)
Задачи: Познакомить с выполнением
цветов - розочек из крепированной

исследовательская,
изобразительная,
конструирование
Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,
изобразительная,
конструирование

«Открытка для
папы»

4

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,
изобразительная,
конструирование

«Медвежонок»

1

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,
изобразительная,
конструирование

«Подарок на 8
марта»

2

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,
изобразительная,
конструирование

«Ёжик»

Март

3

бумаги. Развивать чувство композиции.
Воспитывать аккуратность при
выполнении работы, желание доставить
рабость близким в праздник.
(аппликация из ткани)
Задачи: Учить детей составлять
изображение самолета из ткани.
Развивать чувство ритма и композиции.
Продолжать формировать
аппликативные умения в приложении к
творческой задаче. Развивать умение
выполнять рамку из элементов,
вырезанные фигурным дыроколом.
Воспитывать аккуратность при
выполнении работы, художественный
вкус.
(рисование поролоном)
Задачи: Помочь детям освоить новый
способ изображения – рисование
поролоновой губкой, позволяющий
наиболее ярко передать изображаемый
объект, характерную фактурность его
внешнего вида. Продолжать рисовать
крупно, располагать изображение в
соответствии с размером листа.
Развивать творческое воображение
детей, создавать условия для развития
творческих способностей. Воспитывать
любовь к животным
(аппликация из крепиров. бумаги)
Задачи: Продолжать учить детей
создавать не сложную композицию;
учить располагать изображение цветка
на листе. Закреплять приёмы создания
композиции и приёмы её наклеивания,
умение подбирать цвета для цветового
решения композиции. Развивать
эстетическое восприятие, чувство
прекрасного; развивать воображение,
фантазию, Воспитывать любовь к маме.
Материалы: Цифра 8 вырезанная из
картона, крепированная бумага, картон
зеленого цвета, клей ПВА, кисть,
ножницы
(аппликация из семечек)
Задачи: Продолжать знакомить детей с
нетрадиционным приемом аппликации вклеивании силуэта семечками,
передовая эффект иголок; дополняя
свою работу различными деталями.
Учить передавать особенности строения
животных. Развивать у детей

Апрель

3

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,
изобразительная,
конструирование

«Березовая роща»

4

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,
изобразительная,
конструирование

«Аквариум»

1

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,
изобразительная,

«Грачи прилетели»

наблюдательность, зрительную память,
интерес к окружающему, мелкую
моторику рук. Воспитывать бережное
отношение к природе, воспитывать
аккуратность, усидчивость, желание
доводить начатое дело до конца,
доброжелательное отношение друг к
другу.
Материал: Лист белого картона; гуашь;
семечки; бусины для глаз; ткань
(желтый фетр для солнца) ; желтые
шерстяные нитки, клей ПВА, кисти,
салфетка, клеенка, простой карандаш,
картина «Ежиха с ежатами».
(аппликация из трубочек)
Задачи: Познакомить детей с новым
видом работы с бумагой – скручивание
в трубочки. Упражнять в приеме
накручивания узкой длинной полоски
бумаги на карандаш, учить делать
объемную поделку, закреплять знания
детей о деревьях. Развивать внимание,
память, воображение, мелкую
моторику. Воспитывать бережное
отношение к природе, воспитывать
аккуратность, усидчивость, желание
доводить начатое дело до конца,
доброжелательное отношение друг к
другу.
Материалы: Лист картона голубого
цвета, бумага белого цвета, чёрный
фломастер, ножницы, клей.
(аппликация из бумаги)
Задачи: Учить детей составлять образы
рыбок техникой оригами. Развивать
воображение и чувство
композиции.Развивать мелкую
моторику рук, творческие способности,
пространственные отношения. .
Воспитывать бережное отношение к
природе, воспитывать аккуратность,
усидчивость, желание доводить начатое
дело до конца, доброжелательное
отношение друг к другу.
Материалы: Цветная бумага, ножницы,
клей, салфетки бумажные и матерчатые,
коробочки для обрезков, обрезки
цветной бумаги
(Техника оригами)
Задачи: Учить детей складывать
поделку из бумаги способом оригами,
используя словесное описание и показ;

конструирование

2

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,
изобразительная,
конструирование

«Ракета»

3

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,
изобразительная,
конструирование

.«Пингвин»

4

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,

«Ночной город»

учить детей замечать и устанавливать
причинно-следственные связи.
Обогатить игровой опыт детей и
создать условия для самовыражения.
Развивать мелкую моторику рук,
творческие способности,
пространственные отношения.
Уточнить и расширить знания детей о
признаках весны и о птице грач.
Упражнять в развитии силы голоса.
Воспитывать бережное отношение к
птицам, к природе, Углубить
впечатления, связанные с приходом
весны
(пластилинография)
Задачи: Заинтересовать детей
рисованием ракеты ко дню
космонавтики. Развивать мелкую
моторику пальцев рук при
размазывании пластилина по
поверхности деталей. Побуждать
дополнять свою работу звёздами,
планетами, кометами и т. д. по выбору
детей. Воспитывать у детей проявление
индивидуальности.
Материал: Лист картона, пластилин,
вода в миске.
(оригами)
Задачи: Продолжать учить детей
мастерить поделки из бумаги.
Закрепить последовательное сгибание
сторон заготовки угла к средней линии,
получаемой после складывания
квадрата пополам по диагонали.
Воспитывать усидчивость, аккуратность
в выполнении работы. Развивать
глазомер, мелкую моторику рук, умение
правильно оценивать результат своей
работы и работы других детей.
Воспитывать бережное отношение к
природе, воспитывать аккуратность,
усидчивость, желание доводить начатое
дело до конца, доброжелательное
отношение друг к другу.
Материал: Большой лист бумаги,
пенопласт, клей, бумага квадратной
формы для изготовления пингвина,
заготовки из бумаги (глаз, клюв).
(аппликация из ткани)
Задачи: Учить детей выполнять
аппликацию из ткани. Продолжать

изобразительная,
конструирование

учить детей вырезать из ткани дома
различных размеров, изображать
предметы ближнего и дальнего плана;
Развивать фантазию, воображение,
художественный вкус. Воспитывать
аккуратность, усидчивость, желание
доводить начатое дело до конца,
доброжелательное отношение друг к
другу.
Материал: Бумага, тонированная серым
цветом, свечи, акварель, кисть, баночки
с водой, подставки, салфетки

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,
изобразительная,
конструирование

«Салют»

2

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,
изобразительная,
конструирование

«Веточка сирени»

3

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,
изобразительная

«Бабочка»

Май

1

(аппликация из крепированной бумаги)
Задачи: Учить выполнять розочки и
гвоздики из крепированной бумаги.
Развивать умение располагать цветы на
листе бумаги; художественный вкус.
Воспитывать аккуратность,
усидчивость, желание доводить начатое
дело до конца, доброжелательное
отношение друг к другу.
(аппликация из крепированной бумаги)
Задачи: Учить составлять
выразительный образ ветки сирени,
видеть красоту и разнообразие цветов,
подбирать сочетания цвета и его
оттенка, продолжать учить вырезать
несколько одинаковых листьев из
бумаги, сложенной гармошкой; учить
наклеивать объемные цветы. Закрепить
способ обрывания и сминания бумаги,
вырезать листья из бумаги, сложенной
гармошкой. Воспитывать бережное
отношение к природе, воображение.
Материал: Бумага для фона, сиреневая
и бумага для цветов, зеленая для
листьев, клей ПВА, кисть для клея,
салфетки
(пластилинография)
Задачи: Закреплять навыки работы с
пластилином. Развивать интерес к
художественной деятельности, мелкую
моторику, координацию движений рук,
глазомера; художественное творчество,
эстетические чувства. Воспитывать
усидчивость, аккуратность в работе,
желание доводить начатое дело до
конца. Материал: Пластилин, дощечка,
салфетка, контурное изображение
бабочки.

Коммуникативная,
познавательно –
исследовательская,
изобразительная,
конструирование

4

«Ваза с цветами»

(аппликация из макаронных изделий)
Задачи: Учить детей создавать на
картоне композицию из природного
материала — макарон, фасоли, гороха.
Развивать чувство ритма и композиции.
Продолжать формировать
аппликативные умения в приложении к
творческой задаче. Воспитывать
художественный вкус.
Материалы: Макаронные изделия,
пластилин, лист цветного картона.

3. Организационный раздел
Программа кружка «Юный волшебник» ориентирована на детей старшего дошкольного возраста
5-6 лет и предполагает проведение одного занятия в неделю во второй половине дня.
Продолжительность занятия в старшей группе – 25 минут.
Основные методы работы:
Словесный – предварительная беседа, словесный инструктаж с использованием терминов.
Наглядный – показ образца изделия, анализ образца. Составление плана работы по изготовлению
изделия.
Практической последовательности – изготовление изделия под руководством воспитателя,
самостоятельно, индивидуальные и коллективные творческие работы.
Форма обучения: специально организованная деятельность; беседы, экспериментирования,
рисунки – сочинения, игровые упражнения; подгрупповые упражнения по овладению техниками
нетрадиционного рисования, аппликации.
Программа рассчитана для детей старшего дошкольного возраста, включает занятия по
изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования, включает
предметное, сюжетное, декоративное рисование, рисование по замыслу, включает необходимое
оборудование. Программа рассчитана на 1 учебный год.
Итогом детской деятельности могут служить выставки детских работ, совместные с родителями
работы, совместные с родителями развлечения с использованием приобретенных навыков.

3.1. Расписание занятий
День недели
1 подгруппа
2 подгруппа

Время проведения
16:00 – 16:30
16:00 – 16.30

Вторник
Среда

3.2. Материально – техническое обеспечение
1

Наименование
акварельные краски, гуашь;

Количество
25 пачек

Примечание

2

восковые и масляные мелки, 25 пачек
свеча

3
4
5
6

Ватные палочки;
Поролоновые печатки;
Коктейльные трубочки;
Стаканы для воды;

5 упаковок
20 шт
100 шт
25 шт

7
8
9
10

Клей
Клеенки
Ножницы
Бумага разной текстуры и
размера
Шаблоны для вырезания
Природный и бросовый материал

25
25
25
10 видов

11
12

100 шт

14

Различныемакаронные изделия,
крупы, семечки
Пуговицы, бусины, бисер, ткань.

По 2 упаковки

15
16
17
18

Клеевые кисти
Салфетки
Зубочистки
Зубные щетки

25 шт
25 шт
3 упаковки
25 шт

13

Пополнять по
необходимости
Пополнять по
необходимости
В ассортименте

Программа «Юные волшебники» художественно-эстетической направленности создана на
основе методических пособий
Аверьяновой А.П. “Изобразительная деятельность в детском саду”, Казаковой Р.Г. “Рисование с
детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники”, Рябко Н.Б. “Занятия по
изобразительной деятельности дошкольников. Бумажная пластика”, Швайко Г.С. “Занятия по
изобразительной деятельности в детском саду”.

Работы детей, посещающие кружок:

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)


Наверх
На сайте используются файлы cookie. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь на обработку своих персональных данных. Подробности об обработке ваших данных — в политике конфиденциальности.

Функционал «Мастер заполнения» недоступен с мобильных устройств.
Пожалуйста, воспользуйтесь персональным компьютером для редактирования информации в «Мастере заполнения».