РП_4_Чтение

ОГЛАВЛЕНИЕ
I.

Пояснительнаязаписка ...................................................................... 3

II.

Содержаниеобучения ........................................................................ 5

III.

Планируемыерезультаты

IV.

Тематическоепланирование ............................................................ 10

................... ............................. 7

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» составлена на
основе Федеральной адаптированной основной общеобразовательной
программы обучающихся с интеллектуальными нарушениями, далее
ФАООП ИН (вариант1), утверждена приказом Министерства просвещения
России от 24.11.2022г № 1026(https://clck.ru/33NMkR) и адресована
обучающимся с интеллектуальными нарушениями с учетом реализации
особых образовательных потребностей.
ФАООП

ИН

(вариант

адресована

обучающимся

интеллектуальными нарушениями с учетом реализации их особых
образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и
возможностей.
Учебный предмет «Чтение» относится к предметной области «Язык
и речевая практика» и является обязательной частью учебного плана. В
соответствиисучебнымпланом рабочаяпрограммапоучебному предмету
«Чтение» в 4 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет 136
часов в год (4 часа в неделю).
Федеральная

адаптированная

основная

общеобразовательная

программа определяет цель и задачи учебного предмета «Чтение».
Цель обучения - учить правильному чтению слов, предложений и
текстов по слогам.
Задачиобучения:
−воспитаниеуобучающихсяинтересакчтению;
− формирование техники чтения: правильного и выразительного
чтения, обеспечение постепенного перехода от послогового чтения к
чтению целым словом;
− формирование навыков сознательного чтения: читать доступный
пониманиютекствслух,шѐпотом,азатемипросебя,осмысленно
3

воспринимать

содержание

прочитанного,

сопереживать

героям

произведения, давать оценку их поступкам во время коллективного
анализа;
−развитие у обучающихся умения общаться на уроке чтения: отвечать
на вопросы педагогического работника, спрашивать о непонятных словах,
делиться впечатлениями о прочитанном, дополнять пересказы текста,
рисовать

тексту

словесные

картинки,

коллективно

обсуждать

предполагаемый ответ.
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» в 4 классе
определяет следующие задачи:
−формирование умения читатьдоступный пониманию текст вслух и про
себя;
− развитие умения осмысленно воспринимать содержание текста,
умение поделиться впечатлением о прочитанном, умение пересказывать
текст;
− развитие навыка правильного, сознательного ивыразительного
чтения;
− формирование читательской самостоятельности у обучающихся:
развитие у них интереса к чтению, знакомство с лучшими, доступными их
пониманию произведениями детской литературы;
−формирование навыка самостоятельного чтения книг, читательской
культуры, посещения библиотеки, умение выбирать книги по интересу;
−формированиенавыкасамостоятельнойработыскнигой.

II.

СОДЕРЖАНИЕОБУЧЕНИЯ

В 4 классе особое внимание уделяется совершенствованию у
обучающихся сознательного, правильного и выразительного чтения.Работа
над

выразительным

чтением

включает

соблюдение

пауз

между

предложениями, логического ударения, необходимой интонации. Для
понимания читаемого осуществляется следующая работа: выделение
главноймыслипроизведения,осознаниепоследовательности,причинности и
смысла читаемого, деление текста на законченные по смыслу части по
данным заглавиям, придумывание заглавий к основным частям текста,
коллективное составление плана. Для развития устной речи используется
метод

полного

выборочного

пересказа,

заучивание

наизусть

стихотворений, басен.
Впроцессеобученияцелесообразноиспользоватьследующие
методы и приемы:
−словесныйметод(рассказ,беседа,работасучебником);
−наглядныйметод(методиллюстраций,методдемонстраций,схемы);
−практическийметод(упражнения,практическаяработа,пересказпо
картинному плану, выборочное чтение);
−репродуктивныйметод(работапоалгоритму).
Содержаниеразделов
№

Количество

Контрольные

часов

работы

1. Школьная жизнь

1 (тест)

2. Времялистьямопадать

1 (тест)

3. Делу–время, потехе –час

1 (тест)

4. Вмиреживотных

1 (тест)

5. Жизньдананадобрыедела

1 (тест)

6. Зиманаступила

1 (тест)

7. Весѐлыеистории

1 (тест)

п/п

Названиераздела,темы

8. Полюбуйся,веснанаступает

1 (тест)

9. Вмиреволшебнойсказки

1 (тест)

10. Родная земля

1 (тест)

11. Лето пришло

1 (тест)

136

Итого:

ПЛАНИРУЕМЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ

III.
Личностные:

 эмоциональноевосприятиехудожественноготекста;
 эмоциональноеотношениекпоступкамгероевпрочитанныхтекстов;
 первоначальные представления о нравственном смысле некоторых
понятий (доброта, сострадание, уважение к старшим и некоторые другие),
отражѐнных в литературных произведениях;
 чувстволюбвикРодинеималойРодине;

 ориентация

нравственном

содержании

поступков

героев

прочитанных произведений (с помощью учителя). 
Предметные:
Минимальныйуровень:
−осознанноиправильночитатьтекствслухпослогамицелыми словами;
−пересказыватьсодержаниепрочитанноготекстаповопросам;
−выделятьизтекстапредложенияназаданнуютему;
−участвоватьвобсуждениитемытекстаивыборазаголовкакнему;
−участвоватьвколлективнойработепооценкепоступковгероеви событий;
−выразительночитатьнаизусть5-7короткихстихотворений.
Достаточныйуровень:
−читать текст после предварительного анализа вслух целыми словами
(сложные по семантике и структуре слова ― по слогам) с соблюдением
пауз, с соответствующим тоном голоса и темпом речи;
−отвечатьнавопросыучителяпопрочитанномутексту;
− определять основную мысль текста после предварительного его
анализа;

−читатьтекстпросебясвыполнениемзаданийучителя;
−определятьглавныхдействующихлицпроизведения;
−даватьэлементарнуюоценкуихпоступков;
−читатьдиалогипоролямсиспользованиемнекоторыхсредствустной
выразительности (после предварительного разбора);
−пересказыватьтекстпочастямсопоройнавопросыучителя, картинный план
или иллюстрацию;
−выразительночитатьнаизусть7-8 стихотворений.
Системаоценкидостижений
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего,
оценку продвижения обучающегося в овладении социальными
(жизненными)компетенциями,можетбытьпредставленавусловных
единицах:
 0баллов-нетфиксируемойдинамики;
 1балл-минимальная динамика;
 2балла-удовлетворительнаядинамика;
 3балла-значительнаядинамика.
В 4 классе текущий контроль по предмету «Чтение» осуществляется
в форме устных ответов индивидуально или фронтально.
Приоценкеустныхответовпринимаетсявовнимание:
−чтениетекста,пересказсодержанияпроизведения(полно,кратко,выборочно
);
−выразительное чтение наизусть или с листа на материале изучаемых
программных произведений;
−умениеориентироватьсявтексте;
− знаниелитературныхпроизведений.

Оценка «5»- ставится обучающемуся, если он: читает целыми
словами правильно, с 1 – 2 самостоятельно исправленными ошибками;
читает выразительно, с соблюдением синтаксических и смысловых пауз,
логических ударений; отвечает на вопросы и передаѐт содержание
прочитанного полно, правильно, последовательно; твѐрдо знает наизусть
текст стихотворения и читает его выразительно.
Оценка «4» - ставится обучающемуся, если он читает целыми
словами, некоторые трудные слова – по слогам; допускает 1 – 2 ошибки
при чтении, соблюдение смысловых пауз, логических ударений, допускает
неточности в ответах на вопросы и при пересказе содержания, но
исправляет их самостоятельно или с незначительной помощью учителя;
допускает при чтении наизусть 1-2 самостоятельно исправляемые ошибки;
читает наизусть недостаточно выразительно.
Оценка «3» - ставится обучающемуся, если он читает, в основном,
целыми словами, трудные слова – по слогам; допускает 3-4 ошибки при
чтении, соблюдении смысловых и синтаксических пауз, логических
ударений; отвечает на вопросы и пересказывает содержание прочитанного
с помощью учителя; обнаруживает при чтении наизусть нетвѐрдое
усвоение текста.
Оценка«2»-неставится.

№
Темапредмета

Кол-во
часов

IV.

ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
Дифференциациявидовдеятельности

Программноесодержание

Минимальныйуровень

Достаточныйуровень

Школьнаяжизнь–12часов
1

По Н. Носову.
Рассказ«Сновав
школу»

Э.Мошковская.
Рассказ «Жилбыл Учитель»

М.Пляцковский.
Стихотворение
«Чемуучатв
школе» (в
сокращении)

Чтениетекстацелымисловами,
определение главной мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Определение главных
действующихлиц,оценкаих
поступков.
Составлениерассказао школе
Чтениетекстацелымисловами,
определение главной мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Установлениесмысловых
связей между героями.
Выборочноечтениепозаданию
учителя

Читаютпослогам,определяют
главную мысль.
Отвечаютнавопросыучителя.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Составляютрассказпо вопросам

Выразительноечтение
стихотворения.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Составлениеустногорассказао
любимом уроке.

Читают по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Составляютрассказспомощью
учителя.

Читаютпослогам,определяют
главную мысль.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Участвуют в работе по
установлениюсмысловых
связей между героями.
Читают выборочно
спомощьюучителя

Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыктексту.
Выделяют главную мысль
произведения.
Называютглавныхгероев,
оценивают их поступки.
Составляютрассказо школе
Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыктексту.
Устанавливают смысловые
связи между героями и их
поступками.
Выделяютглавнуюмысль
произведения.
Выборочночитаютпозаданию
учителя для подтверждения
ответа
Выразительно читают с
интонацией,соответствующей
характеру стихотворения.
Отвечаютнавопросыктексту.
Заучивают наизусть
стихотворение.
10

По Ю.
Ермолаеву.
Рассказ
«Поздравление»

ПоЕ.Шварцу.
Рассказ «Как
Маруся
дежурила»

По Е. Ильиной.
Рассказ«Шуми
Шумок»

Заучиваниенаизусть
стихотворения
Чтениетекстацелымисловами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующихлиц,оценкаих
поступков.
Установление причинноследственныхсвязеймежду
поступками героев.
Выборочноечтениепозаданию
учителя
Чтение рассказа целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Определение главных
действующихлиц,оценкаих
поступков.
Составлениеустногорассказао
дежурстве в классе
Чтение рассказа целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Определение главных
действующихлиц,оценкаих
поступков.
Пересказтекстапокартинному

Заучиваютнаизустьчасть
стихотворения
Читаютпослогам,определяют
главную мысль.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Участвуютвработепооценке
героев и событий.
Выборочночитаютпозаданию
учителя

Составляютрассказо
любимом уроке

Читаютпослогам,определяют
главную мысль.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Участвуютвработепооценке
героев и событий.
Составляютрассказповопросам
учителя

Читают целыми словами.
Определяютглавную мысль.
Отвечаютнавопросыктексту.
Устанавливают причинноследственные связи между
эмоциональным состоянием
героя и причинами, его
вызвавшими.
Составляютрассказо
дежурстве
Читают целымисловами.
Определяютглавнуюмысль.
Находятответынавопросыв
тексте.
Устанавливаютпричинноследственныесвязимежду
поступками героев.
Пересказываютпокартинному
плану

Читаютпослогам,определяют
главную мысль.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Участвуютвработепооценке
героев и событий.
Пересказываютчастьтекстапо
картинкам

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечаютнавопросыктексту.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев.
Выборочночитаютдля
подтверждения ответа

плану
7

В. Орлов.
Стихотворение
«Почему
сороконожки
опоздали на
урок»

Выразительноечтение
стихотворения.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Выборочноечтениепо
вопросам учителя.
Подборстрокизстихотворения к
иллюстрациям

Читают по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Подбирают строки из
стихотворениякиллюстрациям
с помощью учителя

По Л.
Каминскому.
Рассказ «Три
желанияВити»

Читают по слогам.
Отвечаютнавопросыпо
содержанию.
Участвуют в работе по
определениюидеипроизведения
по вопросам учителя.
Выборочночитаютспомощью
учителя

В. Берестов.
Стихотворение
«Читалочка»

Чтениетекстацелымисловами,
определение главной мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Определение идеи
произведениясопоройна
вопросы учителя.
Выборочноечтениепозаданию
учителя
Выразительноечтение
стихотворения.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Заучиваниенаизусть
стихотворения.
Выборочноечтениепозаданию
учителя

Читают по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Заучиваютнаизустьчасть
стихотворения

Выразительно читают целыми
словамиссоблюдениемзнаков
препинания.
Находятответынавопросыв
тексте стихотворения.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Подбираюткиллюстрациям
отрывки из текста
Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечаютнавопросыктексту.
Определяют идею
произведения с опорой на
вопросы учителя.
Выборочночитаютдля
подтверждения ответа
Выразительночитаютс
соблюдением знаком
препинания.
Отвечаютнавопросык
стихотворению.
Заучивают наизусть.
Выборочночитаютотрывок
для подтверждения ответа

По М.
Бартеневу.
Рассказ
«Зарубитена
носу»

Загадки про
школьные
принадлежности

Обобщающий
урокпоразделу
«Школьная
жизнь».
Внеклассное
чтение.
Стихи и
рассказыо
школе.

Чтение рассказа целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Определение главных
действующихлиц,оценкаих
поступков.
Выборочноечтениепо
вопросам учителя
Выразительноечтениезагадок.
Соотнесениеиллюстративного
материала и содержания
загадок.
Воспроизведениезагадокпо
памяти

Обобщениезнанийпоразделу.
Составление рассказов о
любимых книгах.
Соотнесениеиллюстрацийс
прочитанными
произведениями.
Выполнениетестапо разделу
«Школьная жизнь».
Выразительноечтениестихови
рассказов о школе.
Определениеглавныхгероев
прочитанных произведений

Читаютпослогам,определяют
главную мысль.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Участвуютвработепооценке
героев и событий.
Пересказывают отрывок из
текстаповопросамучителя

Читают по слогам.
Отгадываютзагадки.
Находят отгадки на
картинках.
Рисуютотгадкипо трафарету

Составляютрассказокнигахс
помощью учителя.
Соотносят иллюстрации с
прочитаннымипроизведениями
по заданию учителя.
Выполняюттестспомощью
учителя.
Читаютпослогамстихиошколе.
Участвуют в работе по
определению главных героев
прочитанных произведений

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечаютнавопросыктексту.
Оценивают поступки героев.
Выборочночитаютпозаданию
учителя.
Пересказываютотрывокиз
текста с опорой на
иллюстрации
Выразительно читают с
интонацией,соответствующей
знакам препинания.
Соотносятиллюстративный
материал и содержание
загадок.
Отгадываютзагадки.
Рисуют отгадки
самостоятельно
Составляютрассказолюбимых
книгах.
Соотносят иллюстрации с
прочитаннымипроизведениями.
Выполняют тест
самостоятельно.
Выразительночитаютстихии
рассказы о школе.
Определяютглавныхгероев
прочитанных произведений

Времялистьямопадать...-17часов
13

Н. Антонова.

Стихотворение
«Жѐлтой
краскойктото…»

По Н.
Абрамцевой.
Сказка«Осенняя
сказка»
1

Е. Благинина.
Стихотворение
«Подарки
осени»
1

По Л.
Воронковой.

Выразительноечтение
стихотворения.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Определение признаков
времени года по иллюстрации.
Соотнесение строк
стихотворениясиллюстрацией

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечаютнавопросыучителяс
опорой на иллюстрацию.
Определяютпризнакивремени
года по вопросам учителя.
Соотносят
строкистихотворениясиллюстра
циейс помощью учителя

Выразительночитаютцелыми
словами с интонацией,
соответствующейнастроению
стихотворения.
Отвечаютнавопросык
стихотворению.
Определяютпризнакивремени
года.
Соотносят строки
стихотворениясиллюстрацией

Чтение рассказа целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Делениетекстаначастипо
представленному плану.
Рассказываниесказкипоплану

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Участвуютвработеделения
текста на части.
Рассказываютсказкупо
вопросам учителя

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечаютнавопросыктексту.
Делят текст на части по
представленному плану.
Рассказываютсказкупоплану

Выразительноечтение
стихотворения.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Подборназванийкпредметным
картинкам.
Графическое рисование по
представлениямилинаоснове
иллюстраций учебника
Чтениетекстацелымисловами.
Ответы на вопросы по

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Подбираютназванияк
картинкам.
Рисуютизображения«подарки
осени» с опорой на
иллюстрации
Читают послогам.
Отвечаютнавопросыучителя

Выразительночитаютс
соблюдением знаков
препинания.
Отвечаютнавопросык
стихотворению.
Подбирают названия к
предметным картинкам.
Рисуютизображения«подарки
осени» по представлениям
Читают целыми словами,
определяютглавнуюмысль.
14

Рассказ«Лесные
подарки»

А.Твардовский.
Стихотворение
«Лесосенью»

По В.
Путилиной.
Рассказ «В
осеннемлесу»

Н. Некрасов.
Стихотворение
«Славнаяосень»

содержанию.
Подбор отрывков из текста,
соответствующихсодержанию
сюжетных картинок.
Деление текста на части с
опоройнакартинныйплан.
Пересказ текста на основе
картинного плана
Выразительноечтение
стихотворения.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Словесноерисованиекартинки к
стихотворению.
Заучиваниенаизусть
стихотворения
Чтениетекстацелымисловами.
Объяснение слов и образных
выражений с опорой на
содержание текста и
имеющиеся представления.
Нахождениевтекстеавторских
сравнений, объяснение их
смысла.
Рисованиекартинкиосеннего
леса
Выразительноечтение
стихотворения.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Нахождениевтекстеавторских
сравнений.

по содержанию.
Подбирают предложения из
текстаксюжетнымкартинкамс
помощью учителя.
Пересказываютсопоройна
сюжетные картинки

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Устнорисуюткартинкук тексту.
Заучиваютнаизустьчасть
стихотворения
Читаютпослогам.
Объясняютсмыслсловсопорой
на содержание.
Находят в тексте сравнения,
объясняютихсмыслспомощью
учителя.
Рисуюткартинкулеса

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечаютнавопросы учителя.
Находят в тексте авторские
сравненияспомощьюучителя.
Заучивают наизусть часть

Подбираютотрывкиизтекста,
соответствующиесодержанию
сюжетных картинок.
Делят текст на части,
пересказываютпокартинному
плану

Выразительно читают с
соответствующей интонацией.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Словеснорисуюткартинки.
Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами.
Объясняют смысл слов и
образныхвыраженийсопорой
наимеющиеся представления.
Находят в тексте авторские
сравнения, объясняют их
смысл.
Рисуютосеннийлес
Выразительно читают.
Отвечаютнавопросык
стихотворению.
Находятвтекстеавторские
сравнения. Объясняют их
смысл.
15

Заучиваниенаизусть
стихотворения

стихотворения

Заучиваютнаизусть
стихотворение

Читаютпослогам.
Отвечают на вопросы
учителяпосодержаниюсвоимисл
овами.
Объясняютпереносноезначение
образных выражений спомощью
учителя
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечаютнавопросыучителя.
Объясняют значение слова с
помощью учителя

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечаютнавопросысловами
их текста.
Объясняют переносное
значениеобразныхвыражений

По Ю.Шиму.
Сказка«Отчего
Осеньгрустна»

Чтениетекстацелымисловами.
Ответы своими словами и
словами из текста на вопросы
по содержанию.
Объяснение переносного
значенияобразныхвыражений

К. Бальмонт.
Стихотворение
«Осень»

Выразительноечтение
стихотворения.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Объяснениезначениясловас
опорой на текст.

ПоЮ.Ковалю.
Рассказ «Три
сойки»

Чтениетекстацелымисловами.
Выбор из текста отрывков,
подтверждающих суждение.
Составлениеописанийсопорой
на иллюстративный материал

Читаютпослогам.
Выборочночитаютпозаданию
учителя.
Описывают сойку с опорой на
вопросыучителяииллюстрации

Выразительночитаютцелыми
словами с передачей голосом
печального настроения.
Отвечаютнавопросык
стихотворению.
Объясняютзначениесловас
опорой на текст
Читают целыми словами.
Выбираютизтекстаотрывкио
криках птиц.
Составляютописаниесойкис
опорой на иллюстративный
материал

ПоН.Сладкову.
Сказка
«Холодная
зимовка»

Чтениетекстацелымисловами.
Подборназванийкпредметным
картинкам с опорой на текст.
Ответынавопросысловамииз
текста.
Установлениепричинноследственных связей.

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя
своими словами.
Подбирают названия к
предметнымкартинкампо
вопросам учителя

Читаютцелымисловами.
Подбирают названия к
предметнымкартинкамс
опорой на текст.
Устанавливаютпричинноследственные связи.
Объясняютотдельные
выражения текста

А.
Плещеев.
Стихотворение
«Скучная
картина!»
(отрывок)

ПоО.Иваненко.
Сказка «Сказка
про маленького
жучка»

По К.
Ушинскому.
Сказка«Пчѐлыи
мухи»

ПоГ.Граубину.
Рассказ «Время
листьям
опадать…»

Выразительноечтение
стихотворения.
Объяснениезначениясловас
опорой натекст.
Графическое изображение
картинприроды,изображѐнных в
стихотворении.
Заучиваниенаизусть
стихотворения
Чтениесказкицелымисловами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор отрывков текста,
соответствующихсодержанию
вопроса.
Составлениерассказасопорой
на текст и серию картинок
Чтениетекстацелымисловами.
Установление смысловых
связей между мотивом и
состоянием персонажа.
Чтениепоролямдиалога.
Объяснение образных
выражений

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Объясняютзначениесловас
помощью учителя.
Рисуютпотрафарету.
Заучивают наизусть
стихотворение

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Объясняютобразноевыражение с
помощью учителя

Читают целыми словами.
Устанавливаютсмысловые
связи между мотивом и
состоянием персонажа.
Читаютпоролямдиалог.
Объясняют образные
выражения

Чтениетекстацелымисловами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Пересказтекстасвоими
словами.
Составлениеустногорассказао
деревьях

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Пересказываютповопросам
учителя.
Составляютрассказодеревьяхс
помощью учителя

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечаютнавопросыктексту.
Пересказываюттекст своими
словами.
Составляютрассказо деревьях

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Подбираютпредложенияк
картинкам.
Составляютрассказповопросам
учителя

Выразительночитаютцелыми
словами.
Объясняютзначениесловас
опорой на текст.
Рисуюткартиныприроды.
Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыктексту.
Выборочночитаютотрывкииз
текста по заданию учителя.
Составляютрассказсопорой на
текст исерию картинок

Осенниезагадки

Выразительноечтениезагадок,
нахождение на картинках
отгадок.
Соотнесениеиллюстративного
материала и содержания
загадок.
Графическоеиллюстрирование

Обобщающий
урокпоразделу
«Времялистьям
опадать».
Внеклассное
чтение.
Стихи русских
поэтовпроосень

Обобщениезнанийпоразделу.
Читают целыми словами,
Пересказ текста по опорным
трудные слова по слогам.
вопросам.
Отвечают на вопросы учителя.
Соотносят картинки с
Выразительноечтениенаизусть
стихотворений.
прочитаннымипроизведениями
с помощью учителя.
Соотнесение картинок и
прочитанныхпроизведений.
Выполняюттестспомощью
Определение собственного
учителя.
отношения к прочитанным
Высказывают отношение к
произведениям.
прочитаннымпроизведениям
Выполнениетестапо разделу
«Время листьям опадать…».
Чтениестиховрусскихпоэтов про
осень
Делу–время, потехе–час–7 часов

Русскаяпотешка
«Пеклакошка
пирожки…»

Выразительноечтение
потешки.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Выборочноечтениепозаданию
учителя.
Заучиваниенаизустьпотешки

Читают целыми словами.
Отгадываютзагадки,находятна
картинках отгадки.
Рисуютотгадкипо трафарету

Выразительно читают.
Отгадываютзагадки,находят
на картинках отгадки.
Соотносятиллюстративный
материал с содержанием
загадок.
Рисуютсамостоятельно
отгадки
Читаютцелымисловами.
Соотносят картинки с
прочитанными
произведениями.
Объясняютсмыслпословиц.
Пересказываютповопросам.
Читают наизусть
стихотворения.
Выполняют тест
самостоятельно.
Высказывают отношение к
прочитаннымпроизведениям

Читаютвыразительноцелыми
Выразительночитаютцелыми
словами.
словами с соответствующей
Отвечаютнавопросыучителя по интонацией.
содержанию.
Отвечаютнавопросыктексту.
Выборочночитаютпозаданию
Выборочно читают для
учителя.
подтверждения ответа.
Заучиваютнаизустьпотешку
Заучиваютнаизустьпотешку
19

Чешская
потешка
«Сенокос»

По Л.
Пантелееву.
Рассказ
«Карусели»

ПоН.Носову.
Рассказ
«Прятки»

Считалки

Выразительноечтение
потешки.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Выборзаголовка,подходящего к
иллюстрации.
Подборстрокпотешкик
иллюстрациям.
Составлениерассказапо
иллюстрации.
Драматизацияпотешки
Чтение рассказа целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Выборочноечтениепозаданию
учителя.
Драматизациярассказа
Чтениетекстацелымисловами,
коллективное определение
основной мысли.
Ответы на вопросы по
содержаниюсловамиизтекста.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Пересказпокартинномуплану
Выразительноечтение
считалок.
Соотнесение строк
стихотворенияскартинками.

Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Подбирают слова к
иллюстрациямспомощью
учителя.
Составляютрассказсопоройна
картинки.
Участвуютвразыгрывании
сценки из потешки

Выразительночитаютцелыми
словами.
Отвечаютнвопросыпо
содержанию.
Подбираютстрокиизпотешки к
иллюстрациям.
Составляют рассказ.
Разыгрываютсценкуиз потешки

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Выборочночитаютпозаданию
учителя.
Участвуютвдраматизации
рассказа

Выразительно читаютцелыми
словами.Определяютглавную
мысль.
Отвечаютнавопросыктексту.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Придумываютпродолжение
игры и драматизируют еѐ

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Участвуютвработепооценке
героев.
Пересказываютспомощью
учителя

Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Подбираютккартинкамстроки

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечаютнавопросысловами из
текста.
Дают оценку героям.
Пересказываютпокартинному
плану
Выразительночитаютцелыми
словами.
Соотносят строки
стихотворенияскартинками.
20

ПоМ.Булатову.
Рассказ
«Жмурки»

Обобщающий
урокпоразделу
«Делу-время,
потехе–час».
Внеклассное
чтение.
Пословицыи
поговорки о
труде

Заучиваниесчиталкинаизусть

изстихотворенияспомощью
учителя.
Заучиваютнаизустьсчиталку

Чтение рассказа целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Определение главных
действующихлиц,оценкаих
поступков.
Выборочноечтениепозаданию
учителя
Составлениеустногорассказа
про игры
Обобщениезнанийпоразделу.
Соотнесение картинок и
прочитанных произведений.
Составлениерассказао
любимой игре.
Выполнениетестапо разделу
«Делу-время, потехе-час».
Чтениепословиципоговороко
труде, объяснение их смысла

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Участвуютвработепооценке
героев и их поступков.
Составляют предложения про
игрысопоройналичныйопыт

Читаютпослогам.
Отвечают на вопросы
учителяпопрочитаннымпроизве
дениям. Составляют рассказ с
помощью учителя.
Выполняюттестспомощью
учителя.
Читаютпословицыипоговорки,
объясняютихсмыслспомощью
учителя

Составляют по картинкам
рассказсопоройналичный
опыт.
Заучиваютнаизустьсчиталки
Читают целыми словами.
Определяютглавнуюмысль.
Отвечают на вопросы
словами из текста.
Даютоценкугероямиих
поступкам.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Составляютустныйрассказ

Читаютцелымисловами.
Соотносят картинки с
прочитанными
произведениями.
Составляютрассказолюбимой
игре.
Выполняют тест
самостоятельно.
Читают пословицы и
поговорки,объясняютих
смысл

Вмиреживотных –13часов
37

По К.
Ушинскому.
Рассказ

Чтениетекстацелымисловами,
определение главной мысли.
Ответынавопросыпо

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечаютнавопросыктексту.
21

«Бодливая
корова»

содержанию.
Установлениепричинноследственныхсвязеймежду
событиями и поступками
героев.
Пересказчаститекстасопорой
на иллюстрацию

Участвуютвработепооценке
событий и героев.
Пересказываютчастьтекстапо
вопросам

Устанавливаютпричинноследственныесвязимежду
событиями и поступками
героев.
Пересказываютчастьтекстас
опорой на иллюстрацию
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечаютнавопросыктексту.
Восстанавливают
деформированный картинный
план.
Пересказываютпокартинному
плану

ПоВ.Бирюкову.
Сказка
«Упрямый
котѐнок»

Чтениесказкицелымисловами,
коллективное определение
основной мысли текста.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Восстановление
деформированногокартинного
плана.
Пересказсказкисопоройна
картинный план

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя.
Участвуют в работе по
определению основной мысли
текста.
Пересказывают с помощью
учителясопоройнакартинный
план

По В.
Гаранжину.
Рассказ
«Пушок»

ПоЕ.Чарушину.
Рассказ«Томка»

Чтениетекстацелымисловами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержаниюсловамиизтекста.
Восстановление
деформированного картинного
плана.
Пересказтекстасопоройна
картинныйпланисловеснологический
Чтение рассказа целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Называют главных героев.
Участвуют в работе по
восстановлениюкартинного
плана.
Пересказывают по вопросам
учителясопоройнакартинный
план
Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Участвуютвработепооценке

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечаютнавопросысловами из
текста.
Восстанавливают
деформированныйкартинный
план. Пересказывают по
картинному плану
Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыктексту.
Устанавливают причинноследственные связи между
22

ПоБ.Житкову.
Рассказ
«Охотники
собаки»

По Л.
Матвеевой.
Рассказ«Чук
заболел»

Г.Снегирѐв.
Рассказ
«Хитрый
бурундук»

содержанию.
Установлениепричинноследственныхсвязеймежду
событиями и поступками
героев.
Выборочноечтениепо
вопросам учителя

событий и поступков героев.
Выборочночитаютпозаданию
учителя

событиямиипоступками героев.
Выборочночитаютдля
подтверждения ответа

Чтениетекстацелымисловами,
определение главной мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Выборочноечтениепо
вопросам.
Выборизтекстаотрывка,
подходящегопосмыслук
иллюстрации
Чтение рассказа целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Определение главных
действующихлиц,оценкаих
поступков.
Выборочноечтениепозаданию
учителя

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Подбираютсловаизтекстак
иллюстрациям с помощью
учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечаютнавопросыктексту.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Подбираютотрывокизтекста,
подходящий по смыслу к
иллюстрации

Чтениетекстацелымисловами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержаниюсловамиизтекста.
Выборзаголовка,подходящего

Читаютпослогам.
Отвечают на вопросы учителя
посодержаниюсвоимисловами.
Участвуют в работе по выбору
заголовка.

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию. Участвуют в
работе по оценке героев и их
поступков.
Выборочночитаютпозаданию
учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечаютнавопросыктесту.
Определяют главных героев,
оценивают их поступки.
Выборочночитаютотрывок
для подтверждения ответа

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы. По
содержаниюсловамиизтекста.
Выбираютзаголовок,
23

ПоА.Баркову.
Рассказ
«Барсучья
кладовая»

По А. Дорохову.
Рассказ«Гостья»

Г.Корольков.
Рассказ
«Игрушки
лисят»

по смыслу.
Пересказтекстасопоройна
картинный и словеснологический планы
Чтение рассказа целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Выборизтекстаотрывков,
подходящих по смыслу к
иллюстрациям.
Объяснениесмыслаобразных
выражений
Чтениетекстацелымисловами,
коллективное определение
основноймыслипроизведения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующихлиц,оценкаих
поступков.
Подбор строчек из
произведенияккартинкам

Пересказывают с помощью
учителясопоройнакартинный
план

Чтениетекстацелымисловами,
определение главной мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Выборзаголовка,подходящего к
иллюстрации.
Подборотрывковизтекстак

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Участвуютвработеповыбору
заголовка к тексту.
Подбираютпредложенияиз
текста к иллюстрациям с

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Выбирают из текста
предложения,подходящиепо
смыслу к иллюстрациям.
Объясняют смысл образных
выраженийспомощьюучителя

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Участвуютвработепооценке
поступков героев.
Подбираютсловаизрассказак
картинкам

подходящий по смыслу.
Пересказываютсопоройна
картинный и словеснологический планы
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечаютнавопросыктексту.
Выбирают из текста отрывки,
подходящие по смыслу к
иллюстрациям.
Объясняютсмыслобразных
выражений

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечаютнавопросыктексту.
Дают оценку героям и их
поступкам.
Подбирают строчки из
произведенияккартинкам
Читают целыми словами.
Определяютглавнуюмысль.
Отвечают на вопросы. К
тексту.
Выбираютзаголовокктексту.
Подбираютотрывкиизтекста к
иллюстрациям
24

иллюстрациям

помощьюучителя

По Ю.
Дмитриеву.
Рассказ«Лиса»

Чтение рассказа целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержаниюсловамиизтекста.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя
своими словами.
Участвуютвработепооценке
героев и событий

Загадкипро
животных

Выразительноечтениезагадок,
нахождение на картинках
отгадок.
Ответынавопросыучителя.
Отгадывание загадок.
Рисованиеотгадок

Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Отгадываютзагадки.
Рисуютотгадкипо трафарету

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечаютнавопросысловами из
текста.
Устанавливаютпричинноследственныесвязимежду
событиями и поступками
героев
Выразительночитаютзагадки.
Находятнакартинкахотгадки.
Рисуют отгадки
самостоятельно

Обобщающий
урокпоразделу
«В мире
животных».
Рассказы Е.
Чарушинапро
животных

Обобщениезнанийпоразделу.
Читаютпослогам.
Соотнесение иллюстраций с
Отвечают на вопросы учителя.
прочитанными
Соотносят иллюстрации с
произведениями.
прочитаннымипроизведениями
Составлениеустногорассказао
с помощью учителя.
домашнем животном.
Составляютпредложенияо
Выполнениетестапо разделу
домашних животных.
«В мире животных».
Выполняюттестспомощью
Читаютипересказывают
учителя.
рассказы о животных Е.
ЧитаютрассказыЕ. Чарушина
Чарушина
Жизньдананадобрые дела–8часов

Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыучителя.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Составляют рассказ о
домашних животных.
Выполняюттестпоразделу
самостоятельно.
Пересказываютрассказыо
животных Е. Чарушина

Г.Ладонщиков.
Стихотворение
«Миша-мастер»

Выразительноечтение
стихотворения.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Установление причинноследственныхсвязеймежду
событиями и поступками
героев.
Выборочноечтениепозаданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыучителя
Участвуютвработепооценке
поступков героя.
Выборочночитаютпозаданию
учителя

Читаютцелымисловами.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Устанавливаютпричинноследственныесвязимежду
событиями и поступками
героя.
Выборочночитаютдля
подтверждения ответа

ПоЕ.Пермяку.
Рассказ
«Пичугинмост»

Чтениетекстацелымисловами,
коллективное определение
основной мысли.
Ответы на вопросы по
содержаниюсловамиизтекста.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Объясняютсмыслпословицыс
помощью учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами
из текста. Оценивают главных
героев.Уясняютнравственный
смысл пословицы

Объяснениесмыслапословицы
В.Хомченко.
Рассказ
«Михаськин
сад»

По С.
Баруздину.
Рассказ «Когда
людирадуются»

По Ю.
Ермолаеву.
Рассказ «Про
каникулы и
полезныедела»

Чтение рассказа целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Определение главных
действующихлиц,оценкаих
поступков.
Коллективноеделениетекста
на части на основе готового
плана.
Пересказтекстапоплану
Чтениетекстацелымисловами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержаниюсловамиизтекста.
Объяснение образного
выражения.
Выборочноечтениепозаданию
учителя
Чтение рассказа целыми
словами, коллективное
определениеосновноймысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц,
нравственнаяоценкаих
поступков.
Сравнениепоступковдвух

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Участвуютвработепооценке
героев.
Участвуютвработеподелению
текста на части.
Пересказываютспомощью
учителя

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя
своими словами.
Выборочночитаютповопросам
учителя
Объясняютобразноевыражение с
помощью учителя
Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Сравниваютпоступкидвух
героев.
Выборочночитаютпозаданию
учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечаютнавопросыктексту.
Дают оценку поступкам
героев.
Деляттекстначастинаоснове
готового плана.
Пересказываютпоплану

Читают целыми словами.
Отвечаютнвопросысловами из
текста. Определяют главную
мысль.
Выборочночитаютдля
подтвержденияответа.
Объясняют образное
выражение
Читают целыми словами.
Отвечаютнвопросыктексту.
Определяют главную мысль.
Дают нравственную оценку
поступкам героев.
Сравниваютдвухгероев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа
27

Е. Благинина.
Стихотворение
«Котѐнок»

В.Голявкин.
Рассказ
«Птичка»

Обобщающий
урокпоразделу
«Жизньданана
добрые дела».
Рассказы и
стихи про
добрые дела

героев.
Выборочноечтениепо
вопросам
Выразительноечтение
стихотворения.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Определениенравственного
смысла поступка героини.
Выборочноечтениепозаданию
учителя.
Подборстрокстихотворенияк
иллюстрациям
Чтениетекстацелымисловами,
определение главной мысли.
Определениенравственного
смысла поступка героя.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Выборочноечтениепо
вопросам.
Словесноерисованиекартинки к
тексту
Обобщениезнанийпоразделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными
произведениями.
Выполнениетестапо разделу
«Жизнь дана на добрые дела».
Составлениеустногорассказао
добрых делах.
Читаютрассказыистихипро

Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Подбираютпредложенияк
иллюстрациям.
Выборочночитаютповопросам
учителя

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию
Участвуют в работе по
определениюнравственного
смысла поступка героя.
Составляютпредложениек
картинке

Читаютпослогамицелыми
словами.
Отвечают на вопросы
учителяпопрочитаннымпроизве
дениям. Соотносят иллюстрации
с прочитанными
произведениями с помощью
учителя.
Выполняюттестспомощью

Выразительночитаютцелыми
словами с интонацией,
соответствующей характеру
стихотворения.
Отвечают на вопросы.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Подбирают строки из
стихотворенияккартинкам
Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыктексту.
Определяют главную мысль.
Определяют нравственный
смысл поступка героя.
Выборочночитаютпозаданию
учителя.
Словесноописываюткартинку
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к
прочитаннымпроизведениям.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Выполняюттестпоразделу
самостоятельно.
Составляютрассказо добрых
28

учителя.

добрыедела

По Л.
Воронковой.
Рассказ«Снег
идѐт»

А.Слащѐв.
Сказка
«Снегурочка».
Часть 1

А.Слащѐв.
Сказка
«Снегурочка».
Часть 2

И. Суриков.
Стихотворение
«Зима»

Читаютстихиирассказыо добрых делах.
делах
Пересказываютрассказыо
добрых делах
Зиманаступила–23 часа

Чтениетекстацелымисловами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержаниюсловамиизтекста.
Выборочное чтение по
вопросам.
Составлениерассказапо
сюжетной картинке.
Рисованиеснежинки
Чтениесказкицелымисловами,
определение главной мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Определение главных
действующихлиц,оценкаих
поступков.
Выборзаголовкаксказке
Выборочноечтениепо
вопросам учителя.
Объяснениеобразных
выражений.
Деление текста на части и
пересказпокартинномуплану

Читаютпослогам.
Отвечают на вопросы учителя
посодержаниюсвоимисловами.
Подбирают предложения к
сюжетной картинке.
Рисуютснежинкупотрафарету

Читают целыми словами.
Отвечаютнавопроссловами
из текста.
Составляютрассказпо
сюжетной картинке.
Выборочночитаютпозаданию
учителя.
Рисуютснежинку

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Участвуютвработепооценке
героев.
Участвуютвработеповыбору
заголовка к сказке.

Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыктексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Выбираютзаголовокиздвух
предложенных

Выборочночитаютпозаданию
учителя.
Объясняютобразныевыражения
с помощью учителя.
Деляттекстначастиспомощью
учителя

Выразительноечтение
стихотворения.
Ответынавопросыпо

Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.

Выборочночитаютдля
подтвержденияответа.
Объясняют образное
выражение.
Делят текст на части и
пересказываютпокартинному
плану
Выразительночитаютцелыми
словами.
Отвечаютнавопросыпо
30

(отрывок)

содержанию.
Выборочноечтениепозаданию
учителя

Выборочночитаютповопросам
учителя

содержанию.
Находятвтекстеслова и
выражения,отражающие
красоту зимнего леса
Выразительночитаютцелыми
словами с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы.
Объясняютсмыслотдельных
выражений текста.
Заучиваютнаизусть
стихотворение

С. Маршак.
Стихотворение
«Декабрь»
(отрывок)

Выразительноечтение
стихотворения.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Объяснениесмыслаотдельных
выражений текста.
Заучиваниенаизусть
стихотворения

Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыучителя.
Объясняют смысл отдельных
слов с помощью учителя.
Заучиваютнаизустьчасть
стихотворения

ПоВ.Сутееву.
Сказка«Ёлка».
Часть 1

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Участвуютвработепооценке
героев и событий.
Выборочночитаютповопросам
учителя

ПоВ.Сутееву.
Сказка«Ёлка».
Часть 2

Подборотрывковизтекстак
иллюстрациям.
Пересказ отдельных частей
текстасопоройнакартинныйи
словесно-логический план

По Л.
Клавдиной.

Чтение рассказа целыми
словами,определениеглавной

Подбираютпредложенияиз
текста к иллюстрациям.
Отвечают на вопросы учителя.
Пересказываютчастьтекстапо
вопросам учителя с опорой на
иллюстрацию
Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяютглавныхгероеви
оценивают их поступки.
Выборочночитаютпозаданию
учителя
Подбираютотрывкиизтекста к
иллюстрациям.
Пересказываютчаститекстас
опорой на картинный и
словесно-логический план
Читаютцелымисловами.
Отвечают н вопросы по
31

Рассказ «Вечер
подрождество»

Р.Тимершин.
Стихотворение
«Гдележало
«спасибо»?
1

По Н. Носову.
Рассказ «На
горке».Часть1

По Н. Носову.
Рассказ «На
горке».Часть2

Русская
народнаясказка

мысли.
Ответы на вопросы по
содержаниюсловамиизтекста.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Составлениеустногорассказао
праздновании Рождества
Выразительное чтение
стихотворениясинтонацией,
соответствующей знакам
препинания.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Выборочноечтениепозаданию
учителя

своимисловами.
Участвуютвработепооценке
героев и событий.
Составляют предложения о
Рождествесопоройналичный
опыт

содержаниюсловамиитекста.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Составляютустныйрассказо
праздновании Рождества

Читаютвыразительноцелыми
словами.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Выборочночитаютповопросам
учителя

Выразительночитаютцелыми
словами с интонацией,
соответствующей знакам
препинания.
Отвечаютнавопросысловами из
стихотворения. Выборочно
читают для подтверждения
ответа

Чтениетекстацелымисловами,
определение главной мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Определение главных
действующих лиц,
нравственнаяоценкаих
поступков
Выборочноечтениепо
вопросам.
Пересказрассказапо картинкам

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителяс
опорой на иллюстрации.
Участвуютвработепооценке
героев и событий

Чтениесказкицелымисловами,
определение главной мысли.

Выборочночитаютповопросам
учителя.
Пересказываютповопросамс
опорой на картинки
Читают сказку по слогам.
Отвечаютнавопросыучителя

Читают целыми словами.
Определяютглавнуюмысль
произведения.
Отвечаютнавопросыктексту.
Определяют главных
героевиоцениваютих
поступки
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказываютпокартинному
плану
Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыктексту.
32

«Лисичкасестричка и
волк».Часть1

Русская
народнаясказка
«Лисичкасестричка и
волк».Часть2
А. Бродский.
Сказка «Как
Солнце с
Морозом
поссорились»

П. Головкин.
Рассказ«Зимняя
сказка»

Ответынавопросыпо
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков,Определениечерт
характера главных героев
Выборочноечтениепо
вопросам.
Рассказываниесказкипо
картинному плану

по содержанию.
Участвуютвработепооценке
героев и поступков.
Называютчертыхарактера
героевспомощьюучителя

Чтениесказкицелымисловами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержаниюсловамиизтекста.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Выразительноечтениеслов
главного героя
Чтениесказкицелымисловами,
коллективное определение
основной мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Объяснениепоступковгероеви
мотивов, их вызвавших.
Восстановление
деформированногокартинного
плана.
Пересказсказкипо картинному

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя
своими словами.
Участвуютвработепооценке
героев и их поступков.
Выразительночитаютслова
главного героя

Выборочночитаютповопросам
учителя.
Рассказывают сказку по
вопросамсопоройнакартинки

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Участвуютвработепооценке
поступков героев.
Рассказывают сказку по
вопросамсопоройнакартинки

Определяютглавнуюмысль.
Определяют главных
героевиоцениваютих
поступки.
Называютчертыхарактера
героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Рассказываютсказкупо
картинному плану
Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросысловами
из текста. Определяют
главную мысль.
Определяютглавныхгероеви
оценивают их поступки.
Выразительночитаютслова
главного героя
Читают целыми словами.
Отвечаютнвопросыктексту.
Определяют главную мысль.
Объясняютпоступкигероеви
мотивы.
Их вызвавшие.
Восстанавливают
деформированныйплан.
Рассказывают сказку по
картинному плану
33

плану
73

Г.Скребицкий.
Рассказ
«Митины
друзья».Часть1
1

Г.Скребицкий.
Рассказ
«Митины
друзья».Часть2

В. Бирюков.
Стихотворение
«Снежная
шапка»

Чтение рассказа целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Установление причинноследственныхсвязеймежду
событиями и поступками
героев
Выборочноечтениепозаданию
учителя.
Подборотрывковизрассказак
иллюстрациям
Составлениерассказапро
Митю с опорой на
иллюстрацию
Выразительноечтение
стихотворения.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Выборочноечтениепозаданию
учителя

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Участвуютвработепооценке
героев и их поступков

Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыктексту.
Определяют главную мысль.
Определяютглавныхгероеви
оценивают их поступки

Выборочночитаютпозаданию
учителя.
Подбираюткиллюстрациям
предложения из текста.
Составляютрассказспомощью
учителя

Выборочночитаютпо
вопросам учителя.
Выбираютотрывкиизтекста,
подходящие по смыслу к
иллюстрациям.
СоставляютрассказпроМитю

Выразительночитаютцелыми
словами с соответствующей
интонацией.
Отвечаютнавопросыпо
содержанию.
Выборочночитаютпо заданию
учителя

По А.
Тумбасову.
Рассказ «В
шубах и
шапках»

Н. Некрасов.
Стихотворение
«Не ветер
бушуетнад
бором...»

ПоВ.Бианки.
Рассказ
«Находчивый
медведь»

Чтениетекстацелымисловами,
определение главной мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Нахождениевтекстеобразных
сравнений, их объяснение.
Выборочноечтениепо
вопросам.
Выборзаголовкактексту
Выразительноечтение
стихотворения.
Ответынавопросыпо
содержанию.
СловесноеописаниеМорозавоеводы.
Заучиваниенаизусть
стихотворения
Чтение рассказа целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Установление причинноследственныхсвязеймежду
поступками героя.
Словесноерисованиек
отрывкам из текста

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию. Находят в тексте
образные выражения с
помощью учителя.
Участвуютвработеповыбору
заголовка к тексту
Читаютвыразительноцелыми
словами.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Подбираютсловадляописания
Мороза.
Заучиваютнаизустьчасть
стихотворения
Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Определяют главную мысль,
участвуютвработепооценке
поступков героя.
Составляютпредложениек
картинке

Читают целыми словами.
Отвечаютнвопросыктексту.
Находятвтекстеиобъясняют
образные сравнения.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Выбираютзаголовокктексту
Выразительночитаютцелыми
словами с побудительной
интонацией.
Отвечаютнавопросык
стихотворению.
СоставляютописаниеМорозавоеводы. Заучивают наизусть
стихотворение
Читаютцелымисловами.
Отвечают на вопросы. К
тексту.
Определяютглавнуюмысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героя.
Описываютместо,гдемедведь
провѐл зиму

По А. Спирину.
Рассказ«Зимние
приметы»

Зимниезагадки.
Обобщающий
урокпоразделу
«Зима
наступила».
Внеклассное
чтение.
Стихипро
зимнюю
природу

По Н. Носову.
Сказка «Как
Винтик и
Шпунтик
сделали
пылесос».Часть
1

Чтениетекстацелымисловами.
Читают текст по слогам.
Ответы на вопросы по
Отвечают на вопросы учителя
содержанию своими словами и
посодержаниюсвоимисловами.
словами из текста.
Выборочно читают по заданию
Выборочноечтениепо
учителя
вопросам
Чтениеиотгадываниезагадок.
Читаютпослогамицелыми
Рисование отгадок.
словами.
Обобщениезнанийпоразделу.
Отвечаютнавопросыучителя по
Соотнесение иллюстраций с
содержанию прочитанных
прочитанными
произведений.
произведениями.
Отгадываютзагадки,рисуют
Пересказповопросамучителя и
отгадки
картинкам.
Пересказываютспомощью
Выполнениетестапо разделу
учителя по вопросам.
«Зиманаступила».
Выполняюттестспомощью
Чтениестиховпрозимнюю
учителя.
природу
Читаютстихиозиме
Весѐлыеистории–8часов
Чтениесказкицелымисловами,
определение главной мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Установление причинноследственныхсвязеймежду
событиями и поступками
героев

Читаютпослогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Участвуютвработепооценке
героев и событий

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы по
содержаниюсловамиизтекста.
Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
ответа
Читаютиотгадываютзагадки.
Рисуют отгадки.
Соотносятиллюстрациис
прочитанными
произведениями.
Пересказываютповопросам
учителя и картинкам.
Выполняют тест
самостоятельно.
Выразительночитаютстихио
зиме

Читают целыми словами.
Отвечаютнвопросыктексту.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев и
событиями

По Н. Носову.
Сказка «Как
Винтик и
Шпунтик
сделали
пылесос».Часть
2
Г. Остер.
Сказка «Одни
неприятности»

М.Пляцковский.
Сказка
«Однажды
утром»

В. Бирюков.
Сказка«Почему
комары
кусаются?»

Разбор содержания
иллюстрациисопоройнатекст и
вопросы.
Подбор к иллюстрации
подходящегоотрывкаизтекста.
Составление рассказа по
картинке
Чтениетекстацелымисловами,
определение главной мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Определение главных
действующихлиц,оценкаих
поступков.
Чтениепоролямдиалогапо
заданию учителя

Рассматриваютиллюстрацию,
отвечаютнавопросыучителя.
Подбирают предложения к
иллюстрации.
Составляютрассказсопоройна
вопросы и картину

Рассматриваютиллюстрациюс
опорой на текст и вопросы.
Подбираюткиллюстрации
отрывки из текста.
Составляютрассказпо
картинке

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Участвуютвработепооценке
героев и событий

Читают целыми словами.
Отвечаютнвопросыктексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных
героевиоцениваютих
поступки.
Читаютпо
ролямдиалогпозаданию
учителя

Чтение рассказа целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Выборочныйпересказсопорой на
иллюстрацию.
Пересказтекстанаоснове
готового плана
Чтениетекстацелымисловами,
определение главной мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Установление причинноследственныхсвязеймежду

Читаюттекстцелымисловами,
трудные слова по слогам.
Отвечаютнавопросыучителя
по содержанию.
Выборочнопересказываютпо
вопросамучителясопоройна
иллюстрации

Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыктексту.
Выборочно пересказывают с
опорой на иллюстрации.
Пересказываюттекстнаоснове
готового плана

Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыучителя.
Участвуют в работе по оценке
героев и поступков.
Пересказывают с помощью
учителяпокартинномуплану

Читаютцелымисловами.
Отвечают н вопросы по
содержанию.
Определяютглавнуюмысль.
Восстанавливают
деформированный картинный
37

событиямиипоступками
героев.
Восстановление
деформированногокартинного
плана.
Пересказпокартинномуплану

план.
Пересказываютпокартинному
плану

С. Маршак.
«Вот какой
рассеянный!»
(отрывок).
Внеклассное
чтение.
Стихидлядетей
С. Маршака

Выразительноечтение
стихотворения.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Составлениерассказасопорой
на иллюстрацию.
Выразительноечтениестихов
С. Маршака

Читаютвыразительноцелыми
словами.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Подбираютпредложенияк
картинке.
ЧитаютстихиС. Маршака

Выразительночитаютцелыми
словами с соответствующей
интонацией.
Отвечаютнавопросыпо
содержанию.
Составляютрассказсопорой на
иллюстрацию.
ВыразительночитаютстихиС.
Маршака

По О.
Кургузову.
Рассказ«Две
лишние
коробки»

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Участвуютвработепооценке
героев и их поступков

Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Устанавливаютмотивы
поступков героев

Г Чичинадзе.
Стихотворение
«Отвечайте,
правда ли?».
Обобщающий
урокпоразделу
«Весѐлые

Чтениерассказацелыми
словами.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Определение главных
действующихлиц,оценкаих
поступков.
Установлениемотивов
поступков героев
Выразительноечтениеи
отгадывание загадок.
Соотнесение картинок со
строчками из стихотворения.
Обобщениезнанийпоразделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными

Читаютцелымисловами.
Отгадывают загадки.
Соотносяткартинкис
отгадками.
Соотносят иллюстрации с
прочитаннымипроизведениями.
Выполняют тест с помощью

Выразительночитаюти
отгадывают загадки.
Соотносят картинки со
строчками из стихов.
Соотносятиллюстрациис
прочитанными
произведениями.
38

истории»

В. Алфѐров.
Стихотворение
«Март»

По М.
Фроловой.
Рассказ
«Восьмое
марта».Часть1

По М.
Фроловой.
Рассказ
«Восьмое
марта».Часть2
Е. Благинина.
Стихотворение

произведениями.
учителя
Пересказповопросамучителя и
картинкам.
Выполнениетестапо разделу
«Весѐлыеистории»
Полюбуйся,веснанаступает…-14часов

Пересказываютповопросам
учителя и картинкам.
Выполняюттест
самостоятельно

Выразительное чтение
стихотворенияпросебяи
вслух.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Установление смысловых
связеймеждуотдельными
предметами и объектами.
Составление рассказа по
сюжетной картинке
Чтениетекстацелымисловами,
определение главной мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Определение главных
действующихлиц,оценкаих
поступков
Выбор отрывка из текста,
подходящего к иллюстрации.
Рисованиеоткрыткик8Марта

Выразительночитаютцелыми
словами про себя и вслух.
Отвечаютнавопросык
стихотворению.
Устанавливаютсмысловые
связи между отдельными
предметами и объектами.
Составляют рассказ по
сюжетной картинке

Выразительноечтение
стихотворения.

Читают стихотворение
выразительноцелымисловами.
Участвуют в работе по
установлению смысловых
связей между предметами и
объектами с опорой на
иллюстрацию.
Отвечают на вопросы учителя.
Составляют рассказ по
сюжетнойкартинкеповопросам
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Участвуют в работе по
определениюдействующихлиц
и оценке их поступков
Выбирают отрывки из текста,
подходящиекиллюстрации,с
помощью учителя.
Рисуютоткрыткук8Мартапо
образцу
Читаютвыразительноцелыми
словами.

Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросктексту.
Определяют главную мысль.
Находят главных
героевиоцениваютих
поступки
Выбираютотрывкиизтекста,
подходящие к иллюстрации.
Рисуют открытку к 8 Марта
самостоятельно
Выразительночитаютцелыми
словам с соответствующей
39

«Бабушказабота»

Ответынавопросыпо
содержанию.
Выборочноечтениепозаданию
учителя

Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Выборочночитаютс
помощью учителя

Чтение рассказа целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Установление причинноследственныхсвязеймежду
событиями и поступками
героев.
Пониманиемотивовпоступков
героев.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Подборзаголовка к тексту

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Участвуют в работе по
определениюдействующихлиц
и оценке их поступков.
Участвуютвработепоподбору
заголовка

интонацией.
Отвечаютнавопросыпо
содержанию.
Выборочночитаютпозаданию
учителя для подтверждения
ответа

По
А.Соколовскому
.
Рассказ
«Бабушкина
вешалка»

ПоВ.Бианки.
Рассказ
«Последняя
льдина»

Чтениетекстацелымисловами,
определение главной мысли.
Установление причинноследственныхсвязеймежду
названием текста и его
содержанием.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Объяснениеобразных
сравнений

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяютглавнуюмысльс
помощью учителя.
Отвечаютнавопросыпо
содержанию.
Объясняютобразныесравнения с
помощью учителя

Выразительночитаютцелыми
словами.
Отвечаютнавопроспо
содержанию.
Устанавливаютпричинноследственныесвязимежду
названием текста и его
содержанием.
Объясняютобразные
сравнения

А. Плещеев.
Стихотворение
«Весна»

Выразительное чтение
стихотворенияпросебяи
вслух.

Читаютвыразительноцелыми
словами.
Отвечаютнавопросыучителя

Выразительночитаютцелыми
словами про себя и вслух с
интонацией,соответствующей

Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыктексту.
Определяют главную мысль.
Определяютглавныхгероеви
оценивают их поступки.
Устанавливаютмотивы
поступков героев
Подбираютзаголовокк тексту

Ответынавопросыпо
содержанию.
Нахождениевтекстеобразных
сравнений.
Заучиваниенаизусть
стихотворения

по содержанию.
Заучиваютнаизусть
стихотворение

знакам препинания.
Отвечаютнавопросык
стихотворению.
Находятвтекстеобразные
сравнения.
Заучиваютнаизусть
стихотворение

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяютглавнуюмысльс
помощью учителя.
Отвечаютнавопроспо
содержанию.
Пересказываютповопросам
учителя.
Составляютпредложенияо
весенних птицах
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Подбираютсловак картинкам

Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыктексту.
Определяют главную мысль.
Составляютрассказовесенних
птицах. Пересказывают по
картинному плану

ПоА.Баркову.
Рассказ
«Скворцы
прилетели»

Чтение рассказа целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Пересказпокартинномуплану.
Составление рассказа о
весенних птицах

По Э. Шиму.
Сказка«Всему
свой срок»

Чтениетекстацелымисловами,
определение главной мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Выборизтекстаотрывков,
подходящих по смыслу к
иллюстрации

Читают целыми словами.
Отвечаютнвопросыктексту.
Определяют главную мысль.
Выбираютизтекстаотрывки,
подходящие по смыслу к
иллюстрации

И. Никитин.
Стихотворение
«Полюбуйся,
весна
наступает...»

Выразительное чтение
стихотворенияпросебяи вслух.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Объяснениесмыслаобразных
выражений своими словами.
Заучивание наизусть
стихотворения

Читаютвыразительноцелыми
словами.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Заучиваютнаизусть
стихотворение

ПоЮ.Ковалю.
Рассказ
«Весенний
вечер»

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечаютнавопросыучителя по
содержанию.
Составляютрассказповопросам
учителя с опорой на
иллюстрацию

По Ю.
Дмитриеву.
Рассказ
«Опасная
красавица»

Чтение рассказа целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Составление рассказовописаний по иллюстрациям.
Составление свободного
рассказанатемураннейвесны
Чтениетекстацелымисловами.
Описание растения на основе
иллюстрации и текста.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Выборочноечтениепо
вопросам

100

Читаюттекстцелымисловами,
трудные слова по слогам.
Описывают растение по
вопросамучителясопоройна
иллюстрацию.
Выборочночитаютспомощью
учителя

Выразительночитаютцелыми
словами про себя и вслух с
соответствующейинтонацией.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Объясняютсмыслобразных
выраженийсвоимисловами
Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к тексту.
Определяют главную мысль.
Составляют рассказ-описание
поиллюстрациям.Составляют
самостоятельно рассказ на
тему ранней весны
Читаютцелымисловами.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Описываютрастениенаоснове
иллюстрации и текста.
Определяютглавнуюмысль.
Выборочно читаютдля
подтверждения ответа

101 Весенние
загадки

102 Обобщающий
урокпоразделу
«Полюбуйся,
весна
наступает…».
Внеклассное
чтение.
Стихирусских
поэтово весне

Чтениезагадокпросебяи
вслух.
Отгадывание загадок.
Рисованиеиллюстрацийк
отгадкам

Читаютзагадкицелымисловами.
Отгадывают загадки.
Рисуютотгадки

Обобщениезнанийпо
разделу.
Соотнесениеиллюстрацийс
прочитанными
произведениями.
Объяснениесмыслапословиц.
Пересказповопросамучителя
и картинкам.
Выполнениетестапо разделу
«Полюбуйся,весна
наступает…».
Чтениестиховрусскихпоэтов о
весне

Соотносят иллюстрации с
прочитаннымипроизведениямис
помощью учителя.
Отвечаютнавопросыучителяпо
содержанию прочитанных
произведений.
Выполняюттестспомощью
учителя.
Читаютстихирусскихпоэтово
весне

Читаютцелымисловамипро
себя и вслух.
Отгадываютзагадки.
Рисуют отгадки

Читают целыми словами.
Соотносятиллюстрациис
прочитанными
произведениями.
Пересказываютповопросам
учителя и картинкам.
Объясняютсмыслпословиц.
Выполняют тест
самостоятельно.
Читаютстихирусскихпоэтово
весне

Вмиреволшебнойсказки–10часов
103 Русская
народнаясказка
«Хаврошечка».
Часть 1

Чтение сказки целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержаниюсловамииз
текста.
Определение главных
действующихлиц,оценкаих
поступков

Читаютцелымисловами,трудные
слова по слогам.
Отвечаютнавопросыучителя
своими словами.
Участвуютвработепооценке
героев и поступков

Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросысловами
из текста. Определяют
главную мысль.
Определяютглавныхгероеви
оценивают их поступки
43

104 Русская
народнаясказка
«Хаврошечка».
Часть 2

Выборочноечтениепо
заданию учителя.
Пересказчастисказкипо
вопросам с опорой на
иллюстрации

Выборочночитаютпозаданию
учителя.
Пересказываютчастьсказкипо
вопросам

105 Русская
народнаясказка
«Сказка о
серебряном
блюдечкеи
наливном
яблочке».
Часть 1

Читаютцелымисловами,трудные
слова по слогам.
Отвечаютнавопросыучителяпо
содержанию.
Участвуютвработепооценке
героев

106 Русская
народнаясказка
«Сказка о
серебряном
блюдечкеи
наливном
яблочке».
Часть 2
107 А. Пушкин.
Стихотворение
«У лукоморья
дубзелѐный...»

Чтение сказки целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Определениеосновныхчерт
характера героев.
Определениеволшебногои
реального в сказке
Определениеволшебногои
реального в сказке
Выборочное чтение по
вопросам.
Рассказывание сказки по
частямсопоройнасерию
сюжетных картинок
Выразительное чтение
стихотворенияпросебяи
вслух.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Составлениерассказапо
иллюстрации.

Читают стихотворение
выразительно целыми словами.
Отвечаютнавопросыучителяпо
содержанию.
Заучиваютнаизусть
стихотворение

Определяют волшебное и
реальноевсказкеспомощью
учителя.
Пересказываютпокартинками
вопросам учителя

Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказываютсказкупо
вопросам и с опорой на
иллюстрации.
Объясняютсмыслвыражений
Читают целыми словами.
Отвечаютнвопросыктексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных
героевиоцениваютих
поступки

Определяютволшебноеи
реальное в сказке.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Рассказываютсказкусопорой
на серию сюжетных картинок
Выразительночитаютцелыми
словами про себя и вслух.
Отвечаютнавопросыпо
содержанию.
Составляютрассказпо
иллюстрации.
Заучиваютнаизусть
44

Заучиваниенаизусть
стихотворения
108 ПоШ.Перро.
Сказка
«Подаркифеи».
Часть 1

109 ПоШ.Перро.
Сказка
«Подаркифеи».
Часть 2

110 БратьяГримм.
Сказка
«Горшочек
каши»

стихотворение

Чтение сказки целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Установление причинноследственныхсвязеймежду
поступками героев.
Определениеволшебногот
реального в сказке.
Сравнениеосновныхчерт
характера героев.
Рассказывание сказки по
иллюстрациямисловеснологическому плану

Читаютцелымисловами,трудные
слова по слогам.
Отвечаютнавопросыучителяпо
содержанию.
Участвуютвработепооценке
героев и их поступков

Чтение сказки целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Выборочныйпересказпо
заданию учителя.
Подбор отрывков из текста,
соответствующихсюжетным
картинкам

Читают целыми словами.
Определяютглавнуюмысльс
помощью учителя.
Отвечаютнавопросыучителя.
Подбирают слова из сказкик
картинке

Определяют волшебное и
реальноевсказкеспомощью
учителя.
Рассказываютсказкуповопросам с
опорой на иллюстрации

Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыксказке.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев
Определяютволшебноеи
реальное в сказке.
Сравниваютосновныечерты
характера героев.
Рассказывают сказку по
иллюстрациямисловеснологическому плану
Читаютцелымисловами.
Отвечают н вопросы по
содержанию.
Выборочнопересказываютпо
заданию учителя.
Определяютглавнуюмысль.
Подбирают к картинке
отрывки из сказки

111 По В.
Порудоминскому.
Рассказ «Наши
сказки»

Чтениетекстацелыми
словами.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Выборочноечтениепо
вопросам

Читаюттекстцелымисловами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Выборочночитаютповопросам
учителя

112 Обобщающий
урокпоразделу
«В мире
волшебной
сказки».
Внеклассное
чтение.
Русскиенародные
сказки

Обобщениезнанийпо
Соотносят иллюстрации с
разделу.
прочитаннымипроизведениямис
Соотнесениеиллюстрацийс
помощью учителя.
прочитанными
Отвечаютнавопросы учителя.
произведениями.
Пересказываютповопросам.
Пересказповопросамучителя
Выполняют тест с помощью
и картинкам.
учителя.
Выполнениетестапо разделу
Читаютрусскиенародныесказки
«Вмиреволшебнойсказки».
Чтение русских народных
сказок
Роднаяземля–13часов

113 М. Ильин.
Рассказ«Царьколокол»

Чтение текста целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответы на вопросы по
иллюстрациисловамииз текста.
Установление причинноследственныхсвязеймежду
событиями, описанными в
тексте.
Составлениерассказао
г.Москве

Читаюттекстцелымисловами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль.
Выделяютпредложенияизтекста
по заданной теме.
Отвечаютнавопросыучителяпо
иллюстрации.
Составляютпредложенияо
Москве

Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыктексту.
Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
ответа
Читают целыми словами.
Соотносятиллюстрациис
прочитанными
произведениями.
Пересказываютповопросам
учителя и картинкам.
Выполняют тест
самостоятельно.
Пересказываютрусские
народные сказки

Читаютцелымисловами.
Отвечают на вопросы по
иллюстрации словами из
текста.
Определяютглавнуюмысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями.
Составляютрассказпо
г.Москве

114 С. Васильева.
Рассказ«Городна
Неве»

Чтение текста целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Соотнесениеиллюстрациис
отрывками из текста.
Выборочноечтениепо
вопросам

Читаюттекстцелымисловами,
трудные слова по слогам.
Отвечаютнавопросыучителяпо
содержанию.
Соотносят иллюстрации с
предложениями из текста.
Выборочночитаютспомощью
учителя

115 Д. Павлычко.
Стихотворение
«Где всего
прекраснейна
земле?»

Читаютстихотворениецелыми
словами.
Отвечаютнавопросыучителяпо
содержанию.
Выделяютсловаизтекстапо
заданной теме

116 С.Вербова.
Рассказ
«Сочинениена
тему»

Выразительноечтение
стихотворения.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Объяснениезначенийсловс
опорой на текст
стихотворения
Выборочноечтениепо
заданию учителя
Чтение рассказа целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Объяснениесмыслапословиц о
Родине.
Выборочноечтениепо
вопросам

Читаюттекстцелымисловами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль.
Отвечаютнавопросыучителяпо
содержанию

Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыктексту.
Соотносят иллюстрации с
отрывками из текста.
Выборочночитаютповопросам
учителя для подтверждения
ответа.
Называют главные
достопримечательности
г.Санкт-Петербурга
Выразительночитаютцелыми
словами.
Отвечаютнавопросык
стихотворению.
Объясняютзначениесловс
опорой на текст
стихотворения.
Выборочночитаютпозаданию
учителя
Читаютцелымисловами.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Определяютглавнуюмысль.
Выборочно читают по
вопросам

117 С.Вербова.
Рассказ
«Сочинениена
тему»

Объяснениесмыслапословиц о
Родине.
Выборочноечтениепо
вопросам

Выборочночитаютпозаданию
учителя.
Объясняютсмыслпословицыс
помощью учителя

118 ПоЛ.Кассилю.
Рассказ «Какое
это слово?»

119 ПоЛ.Кассилю.
Рассказ «Какое
это слово?»

Читают по слогам целыми
словами,трудныесловапо
слогам.
Отвечаютнавопросыучителяпо
содержанию с опорой на
картинку
Объясняютзначениеслова«мир»
своими словами.
Выделяютпредложенияизтекста
по вопросам учителя

120 По
Б. Никольскому.
Рассказ«Главное
Дело»

Чтение текста целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержаниюсловамииз
текста
Уяснениенравственного
смыслапонятия«мир»и
образных выражений.
Выборочноечтениепо
вопросам
Чтение текста целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Установление причинноследственныхсвязеймежду
событиями, описанными в
тексте

121 По
Б. Никольскому.
Рассказ«Главное
Дело»

Уяснение нравственного
смыслапонятия«защитник
Родины».
Соотнесениеотрывковиз
текста с иллюстрациями

Объясняютсвоимисловасмысл
понятия «защитник Родины».
Подбирают к иллюстрациям
предложенияспомощьюучителя

Читаюттекстцелымисловами,
трудные слова по слогам.
Отвечаютнавопросыучителяпо
содержанию.
Участвуют в работе по
установлениюсвязеймежду
событиями

Выборочно читают по
вопросамдляподтверждения
ответа.
Объясняютсмыслпословицо
Родине
Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль

Объясняютзначениеобразных
выражений и слов.
Выборочно читают по
вопросамдляподтверждения
ответа
Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыктексту.
Определяют главную мысль.
Устанавливаютпричинноследственныесвязимежду
событиями,описаннымив
тексте
Объясняютсмыслпонятия
«защитник Родины».
Подбираюткиллюстрациям
отрывки из текста

122 А. Усачѐв.
Стихотворение
«Защита»

Выразительноечтение
стихотворения.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Выборочноечтениепо
заданию учителя

Читаютстихотворениецелыми
словами.
Отвечаютнавопросыучителяпо
содержанию.
Выбираютпредложенияизтекста
по вопросам учителя

Выразительночитаютцелыми
словами с соответствующей
интонацией.
Отвечаютнавопросык
стихотворению.
Выборочночитаютдля
подтверждения ответа

123 По Л. Кассилю.
Рассказ«Никтоне
знает, но помнят
все»

Читают целыми словами.
Определяютглавнуюмысльс
помощью учителя.
Отвечаютнавопросыучителяпо
содержанию.
Выборочночитаютпозаданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы по
содержаниюсловамиизтекста.
Определяют главную мысль.
Выборочно читают по
вопросамдляподтверждения
ответа

124 Т. Белозѐров.
Стихотворение
«ДеньПобеды»

Чтение рассказа целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержаниюсловамииз
текста.
Выборочноечтениепо
вопросам
Выразительноечтение
стихотворения.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Выборочноечтениепо
заданию учителя.
СоставлениерассказаоДне
Победы.
Заучиваниестихотворения
наизусть

Читаютвыразительноцелыми
словами.
Отвечаютнавопросыучителяпо
содержанию.
СоставляютпредложенияоДне
Победы.
Заучиваютнаизусть
стихотворение

Выразительночитаютцелыми
словами. С побудительной
интонацией.
Отвечаютнавопросыпо
содержанию.
Определяютглавнуюмысль.
Составляют рассказ о Дне
Победы.
Заучиваютнаизусть
стихотворение

125 Обобщающий
урокпоразделу
«Роднаяземля».
Внеклассное
чтение.
Стихиирассказы

Обобщениезнанийпо
разделу.
Соотнесениеиллюстрацийс
прочитанными
произведениями.
Пересказповопросам учителя

Отвечаютнавопросыучителяпо
прочитанным произведениям.
Пересказывают по вопросам.
Соотносят иллюстрации с
прочитаннымипроизведениямис
помощью учителя.

Читают целыми словами.
Соотносятиллюстрациис
прочитанными
произведениями.
Пересказываютповопросам
учителя и картинкам.
49

о войне

126 С. Козлов.
Сказка«Ливень»

127 Г. Граубин.
Стихотворение
«Тучка»

128 Н. Павлова.
Сказка«Хитрый

и картинкам.
Выполняюттестспомощью
Выполнениетестапо разделу
учителя.
«Роднаяземля».
Читаютстихио войне
Чтениестиховирассказово
войне
Летопришло–11 часов

Выполняюттест
самостоятельно.
Читаютипересказываютстихи и
рассказы о войне

Чтение сказки целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Установление причинноследственныхсвязеймежду
событиями и состоянием
персонажей.
Выборочноечтениепо
вопросам.
Выразительноечтение
диалогов
Выразительное чтение
стихотворенияпросебяи
вслух.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Выборочноечтениепо
заданию учителя.
Заучиваниестихотворения
наизусть

Читаютсказкуцелымисловами,
трудные слова по слогам.
Отвечаютнавопросыучителяпо
содержанию.
Участвуют в работе по
установлению связей между
событиями и персонажами.
Выборочночитаютпозаданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросксказке.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и состоянием
персонажей.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Выразительночитаютдиалоги

Чтение рассказа целыми
словами,определениеглавной

Читаюттекстцелымисловами,
трудные слова по слогам.

Читаютвыразительноцелыми
словами.
Отвечаютнавопросыучителяпо
содержанию.
Заучиваютнаизусть
стихотворение

Выразительночитаютцелыми
словами про себя и вслух.
Отвечаютнавопросык
стихотворению.
Выборочночитаютпо
вопросам.
Заучиваютнаизусть
стихотворение
Читают целыми словами.
Отвечаютнвопросыктексту.
50

одуванчик».
Часть 1

мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Выборочноечтениепо
вопросам

Определяютглавнуюмысльс
помощью учителя.
Отвечаютнавопросыпо
содержанию

Определяютглавнуюмысль.
Выборочно читают по
вопросамдляподтверждения
ответа
Составляют описательный
рассказ по иллюстрациям.
Выборочнопересказываютпо
вопросам с опорой на
иллюстрации.
Объясняютназваниесказки
Выразительночитаютцелыми
словами.
Отвечаютнавопроск
стихотворению.
Выборочночитаютпозаданию
учителя для подтверждения
ответа.
Составляют рассказ про
одуванчикнаосновеличного
опыта
Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросысловами
из текста. Определяют
главную мысль.
Выборочночитаютпо
вопросам.
Устанавливаютпричинноследственныесвязимежду
поступками героев.
Деляттекстначастии

129 Н. Павлова.
Сказка«Хитрый
одуванчик».
Часть2

Сравнительноеописаниена
основе иллюстраций.
Выборочныйпересказпо
вопросам с опорой на
иллюстрации

Составляютпредложенияпро
одуванчик на основе
иллюстраций.
Выборочнопересказываютпо
вопросам учителя

130 Е. Благинина.
Стихотворение
«Одуванчик»

Выразительноечтение
стихотворения.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Выборочноечтениепо
заданию учителя.
Составление рассказа про
одуванчикнаосновеличного
опыта

Читаютстихотворениецелыми
словами.
Отвечаютнавопросыучителяпо
содержанию.
Выделяютсловаизтекстапо
заданию учителя.
Составляютпредложенияпро
одуванчик

131 По А. Дорохову.
Рассказ«Встреча
со змеѐй»

Чтение рассказа целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержаниюсловамииз
текста.
Установление причинноследственныхсвязеймежду
поступками героев.
Описаниеперсонажейс

Читаютцелымисловами,трудные
слова по слогам.
Отвечаютнавопросыучителя
своими словами.
Оцениваютпоступкигероев.
Участвуют в работе деления
текста на части.
Пересказываютповопросам

опоройнаиллюстрациюи
текст.
Делениетекстаначастипо
предложенному плану.
Пересказпоплану
Выразительное чтение
стихотворенияпросебяи
вслух.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Объяснение образного
сравнения,использованногов
стихотворении.
Выборочноечтениепо
заданию учителя

пересказываютпоплану

132 А. Бродский.
Стихотворение
«Летнийснег»

Читаютстихотворениецелыми
словами.
Отвечаютнавопросыучителяпо
содержанию.
Выделяютпредложенияизтекста
по заданию учителя

133 В. Голявкин.
Рассказ «После
зимыбудетлето»

Чтение текста целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Определениеотношенияк
главному герою.
Выборочноечтениепо
вопросам

Читают по слогам целыми
словами,трудныесловапо
слогам.
Определяют главную мысль с
помощьюучителя,определяют
отношение к герою.
Выборочночитаютпозаданию
учителя

134 О.Тарнопольская
Стихотворение
«Хозяюшка»

Выразительное чтение
стихотворенияпросебяи
вслух.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Выборочноечтениепо

Читаютстихотворениецелыми
словами.
Отвечаютнавопросыучителяпо
содержанию.
Выделяютсловаизтекста,
подходящие к картинке

Выразительночитаютцелыми
словами про себя и вслух с
интонацией,соответствующей
знакам препинания.
Отвечаютнавопросык
стихотворению.
Объясняютобразное
выражение.
Выборочночитаютпозаданию
учителя
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль,
высказываютсвоѐотношениек
главному герою.
Выборочно читают по
вопросамдляподтверждения
ответа
Выразительно читают целыми
словамипросебя,потомвслух.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.Выборочно
читают по вопросам для
подтверждения ответа
52

заданию учителя
135 По А.Спирину.
Рассказ«Летние
приметы»

Чтение текста целыми
словами,определениеглавной
мысли.
Ответынавопросыпо
содержанию.
Соотнесение примет с
поведениемптицвприроде.
Выборочное чтение по
вопросам

Читаютцелымисловами,трудные
слова по слогам.
Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыучителяпо
Отвечают на вопросы к тексту.
содержанию.
Определяют главную мысль.
Выборочночитаютспомощью
Соотносят приметы с
учителя
поведением птиц в природе.
Выборочно читают по заданию
учителя

136 Обобщающий
урокпоразделу
«Летопришло».
Внеклассное
чтение.
Стихирусских
поэтов о лете

Обобщениезнанийпо
разделу.
Соотнесениеиллюстрацийс
прочитанными
произведениями.
Пересказповопросамучителя
и картинкам.
Выполнениетестапо разделу
«Лето пришло».
Составлениерассказаолете.
Чтениестиховрусскихпоэтов о
лете

Читают целыми словами.
Отвечаютнавопросыучителяпо
прочитанным произведениям.
Пересказываютспомощью
учителя.
Составляютпредложенияолете.
Выполняют тест с помощью
учителя.
Читаютстихирусскихпоэтово лете

Читают целыми словами.
Соотносятиллюстрациис
прочитанными
произведениями.
Пересказываютповопросам
учителя и картинкам.
Составляютрассказолете.
Выполняют тест
самостоятельно.
Выразительночитаютстихи
русских поэтов о лете